生物学课堂教学要素分析

<正> 高中生物教学的困惑与无奈主要表现在:(1)在高考中所占分数比例相对较小,因此学生容易忽视;(2)学生对生物学科认识不足,因而学生的学习方法欠妥,成绩不引人注目。作为生物学教师,应面对现实,勇于探索,大胆创新与尝试,让学生乐于学,指导学生有效学,促成学生自主学。     

让初中学生掌握分类讨论的数学方法

在中学数学教学中，分类讨论是正确解决一类较复杂的数学问题的好方法，要及时让学生掌握这种解题的方法，从初中阶段起就应加强运用这种方法解题的练习和训练，从而使学生升入高中后，具有较强的解决分类讨论这类数学问题的能力。事实上，在初中数学课本中，已出现了一些分类讨论的数学问题。如：原初中代数第一册课本复习参考题P180第10题（3）a与-a哪一个大？P181第18题（l）a＋b一定大于a吗？为什么？（2）a-b一定小于a吗？为什么？初中代数第三册复习参考题九P29第3题：a的绝对值是什么？P46：求a2的值；初中代数第四册复习参考题十…     

使孩子聪明的心理战术

某种东西短缺时,可促使孩子思考代用品。人一旦得到想要的一切,心满意足时,精神会松懈,丧失思考欲望。从这方面而言,物质丰富的现代孩子与过去的孩子相比,不善于思考。没有自来水便喝不到水,没有筷子和碗便吃不上饭的孩子增多,也许是由于所需要的东西一应俱全的缘故。如果孩子感     

试论桥梁灌注桩的施工质量控制

由于钻孔灌注桩的施工环节较多,技术要求高,工艺较复杂,需要在一个较短的时间内快速完成水下灌注,混凝土隐蔽工程的灌注无法直观的对质量进行控制,人为因素的影响较大,若稍有疏忽,很容易出现一些质量病害,甚至造成病桩、断桩等重大质量事故,危及桩基工程的安全.本文对灌注桩施工中容易产生的质量问题进行了分析并提出相关的处理措施.     

让历史课活起来

传统的历史教学过分强调知识的重要性,在教学中,教师唯恐学生对知识要点理解不透、掌握不牢,往往是滔滔不绝地讲、不厌其烦地说,结果却是学生学习兴趣不高,教学实效性差。笔者在教学实践中发现,在教学过程中,教师运用一些新＂花样＂,不仅能使历史教学充满情趣,     

对化学课组建开放性实验小组的探索

一、真正体验了科学探究的过程 《化学课程标准》中,科学探究过程主要有以下8个要素组成：①提出问题;②猜想与假设;③制订计划;④进行实验;⑤收集证据;⑥解释与结论;⑦反思与评价;⑧表达与交流。     

美国教师专业学习共同体的特征

如今,教师专业学习共同体建设已成为美国学校改革的热门话题,概括来说,教师专业学习共同体具有如下特征。第一,共享的价值观和愿景。大量研究发现,拥有一个共享的愿景或目标是专业学习的基本特征,特别需要注意的是,这一愿景或目标要始终如一地聚焦于学生的学习上。如果教师过于强调单打独斗而不善与同事的合作,     

内蒙古种子植物地理分布初步分析

一、引言 内蒙古地区位于亚洲大陆中部偏东的位置,属于北半球的中纬度地区,东部与东北的森林区和草原区相连;南部与华北的森林区为邻;西部与甘肃河西走廊以至新疆的荒漠区相接;北与蒙古的草原区和荒漠区相连。从东到西横跨了亚洲大陆温带湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区和极端干旱区,