老舍教子八项主张

老舍先生不仅学问大、文章写得好，而且在教育孩子方面也有许多独到之处，其精髓可供后人借鉴。一、主张孩子“崇尚大自然”。老舍先生喜欢孩子尤其喜欢乡下孩子，虽然他们贫穷甚至有些脏，但是他们纯朴、忠诚、讲义气、人格高尚，而且懂得大自然的许多奥妙。他希望自己的孩子尽量贴近大自然。二、孩子“宜多玩耍”。老舍先生非常珍视儿童天真烂漫的性情，认为这是天下最可贵的东西，万万不可被大人们扼杀。他主张孩子“宜多玩耍”，最害怕看见“小大人”“小老头”以及“少年老成”那样的孩子。老舍先生有一句名言：“哲人的智慧加上孩子的…     

美国高等教育立法的历史演进

自1776年建国以来,美国迄今不过200余年的历史,然而,在这样暂短的历史中,美国高等教育从无到有,从小到大,从落后到先进有了长足的发展。究其原因,除依靠美国的政治、经济、文化等因素之外,美国高等教育之所以发展如此迅速,其主要缘由在于美国政府采取了一系列行之有效的措施,其中高等教育立法就是一项重要的内容。本文试图就这个问题进行探析。笔者认为美国高等教育立法大体可划分为三个历史阶段:形成阶段(十九世纪——第二次世界大战以前);发展阶段(第二次世界大战——     

你会解答吗?

初一年级1．若a、b、c都是有理数，且，则的值为2.若a＝x－4和b＝2x－5都是有理数，且数轴上表示a、b两数的点到原点的距离相等，则x的值是3．若｜a｜＝5，｜b｜＝2，且a、b异号，则｜a＋b｜＝4．一个有理数的相反数与这个有理数的绝对值的和（）（A）可能是负数；（B）必为正数；（C）为正数或零；（D）必为零．初二年级1．分解因式：2．已知x＋y＝2，求x3＋6xy＋y3的值．3．已知a＋b＝7，a3＋b3＝133，求ab的值．4已知a、b、c是凸ABC三边的长．求证：a’＋bZ－c’＋Zab＞0你会解答吗?@边冼…     

制度防腐廉政之本--学习邓小平反腐倡廉思想

邓小平同志反腐廉政思想是邓小平理论重要组成部分,有着极其深刻的内涵,其廉政思想的突出特点就是通过制度建设来防止腐败.他认为制度弊端是腐败之根源,我们过去身边发生的多种错误与腐败现象,与制度方面存在的问题,有着密切的关系."不是说个人没有责任,领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性.这种制度问题,关系到党和国家是否改变颜色,必须引起全党高度重视."其次邓小平同志认为法制建设是防腐倡廉之关键.     

六年制语文第七册第一单元教学建议

语文第七册的教学要以段的训练为重点,体现由以句、段训练为重点向以篇的训练为重点的过渡。教学中不仅要重视语文基础知识的训练,还要重视培养学生的观察、理解、表达、思维等能力。 第一单元的训练重点是“抓重点”。《“绿色的办公室”》、《三味书屋》是两篇看图学文,着重训练学生抓住重点进行观察的能力。讲读课文《珍贵的教科书》和阅读课文《我们就从这里出发》着重训练学生抓重点理解课文的能力。 《“绿色的办公室”》是一篇看图学文,应着重培养学生抓住重点进行观察的能力,指导看图时,要抓住“‘绿色的办公室’是什么样的”和“列宁是怎样工作的”这两个重点。1.要求从整体上观察,使学生对全图有一个初步的印象。如:图上画了谁,在什么时候,什么地方,做什么事。2.按由远及近、由景到     

主持人说

因为人生中充满了各种各样的巧合,生活才更加丰富多彩;因为作家的笔下有了这样那样的巧合,文学就更显摇曳多姿。生活中的巧合其实有真有伪,以巧合为题的作文自然也可以虚虚实实。同学们可以写看到或听来的巧合的故事,就当讲述一件有趣的事情;也可以精心编织巧合的情节,一展自己丰富的想象力;还可以从表象开始,揭开巧合背后隐藏的秘密;更可以写成议论文,就巧合的某个方面或方方面面进行论证或批评。出任本期同题作文比赛的裁判是本刊常务副主编、诗人剑男先生。下期赛题为《跟自己过不去的人》。主持人说@左晓光     

企业资金困境及出路

资金匮乏始终困扰着我国企业的运营和发展．该文通过对企业资金状况、资金开源的现实性、可能性，证券市场、信贷系统存在的问题、解决方法的分析，力图探讨出一条企业从资金市场融资，以扩大再生产、提高企业竞争力的途径．     

绿色化学思想在半微量合成实验中的体现

以正溴丁烷的半微量合成实验为例阐明绿色化学思想，说明化学实验绿色化的重要性。     

民办高校辅导员队伍建设的思考

加强民办高校思想政治教育工作，建立强有力的思想政治教育工作队伍，是民办高校有效占领思想教育阵地的重要任务。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员队伍建设对确保民办高校提高教育质量，保证人才培养目标实现，提升办学竞争力尤为重要。     

思想政治课中学生问题意识培养的思考和践行

许多优秀的漫画作品,都选择“无题”二字作为题目;而在如今中学教育中,“无题”也日趋成为学生自觉或不自觉的选择。然而,两者却有着本质的差别。在漫画家的眼里,有些作品已经很完整了,题目倒成了多余的东西,“无题”反而使读者有了更多的思考空间,对社会现象的针砭也更为深刻。而我们的学生在学习过程中“金口难开”,是因为传统的教学模式是以教师把有疑难的学生教得没疑难为最佳境界,学生获得的往往是教师从参考书或权威那里搬来的不容置辩的现成结论。教师的习惯意识促使他们很少质疑探究,很少有自家之言。久而久之,我们的学生不敢、不想…