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习作能力是衡量学生语文素养的一项重要标准,我国小学习作教学中存在种种弊端,教学方法需要进一步科学化、人性化、可操作化。文章针对这些问题展开分析,提出了一些数学策略。 相似文献
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正从小学校长到幼儿园园长正当我的小学经营得风生水起的时候,一纸调令——筹备备受瞩目的甘井子区教育局实验幼儿园——把我推上了幼教这条路。小学到幼儿园的跨度极大,开始时,我也曾有过犹豫和彷徨;但现在,我却早已深深爱上了这个领域,每天和孩子们"耳鬓厮磨",我发现我已经离不开他 相似文献
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正在当今素质教育的环境下,学生不再是为了考试成绩的优秀而学习,不再是曾经的应试教育,更重要的是让学生学习到必要的知识技能,提升将来适应社会的能力.所以我们更应该重视教师教学和学生学习的这个过程.小学数学既是一种动态的多维结构,更是一个有序的连续过程.探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤,不仅是小学数学学科教学理论研究面临的一个重大课题,而且是小学数学教学实践迫切需要解决的一个实际问题.一、小学数学教学过程的本质与特点(一)小学数学教学过程的本质什么是小学数学教学过程?教学论认为:教学过程既是一 相似文献
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李艳 《衡阳师范学院学报》2014,(2):121-123
概念隐喻理论认为:隐喻具有普遍性、系统性的特点,并具有一定的特定文化的特征。因此,通过学习概念隐喻,可以改变学生的语言学习习惯和思维方式,让学生可以系统性地理解语言;还可以通过对英汉概念隐喻的比较学习,提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力。 相似文献