野河水库定点钓

在野河、水库里钓鱼,特别是要钓大鱼,比起一般鱼池来说,是不大相同的,因为一般大、中型水库和野河,由于水面广,鱼的密度小,不是所有的水域都有鱼。因此,有经验的钓友,多在河道狭窄“细腰带”的“半尖岛”“花尖”“凸”处,砬头甩弯缓水处选点定钓。这些地方常常是鱼逆水而上或顺水而下的交通要道,也是大鱼的栖息地。在这些地方送线钓,常有预想不到的丰收。定钓,有许多方式,如远岸送线钓、近岸甩钩钓、以坠带“窝”钓等。远岸送线钓,需穿上救生衣,划着橡皮船先将绑好的两个泡沫浮漂送到150～200米之间水域的预定投钩点,按“…     

警惕草鱼有“牙”

近年来,由于钓具和钓技的进步,在天然钓场钓获大草鱼是常见的事。为了使钓获的大草鱼保活保鲜,人们往往将其放入锦纶网袋鱼护或"戴嚼子"后置于水中暂时放养。这样做似乎很安全,但是若处理不当且时间久了,则草鱼"越狱"的事也时有发生。当初对于钓获的大草鱼能够逃跑的说法有些不信,但眼见为实。1993年6月下旬的一天下午,一钓友钓上一条2．5千克重的草鱼,用直径4毫米的多股锦纶绳以传统方法给其戴上嚼子,绳子由鱼口中牵出,放入距岸边4米水中。次日晨该钓友欲了解鱼是否存活而牵起锦纶绳时感到无任何阻力,草鱼不见了,绳的远端呈马…     

真诚合作 共同培育印刷人才

1998年2月20日,江苏省新闻出版局领导带领江苏省国家书刊定点厂和省书刊定点厂的厂长、人事科长及省出版学校的领导和专业教师50余人,来我校参加学生座谈会。校党委书记童祖光、校长杜飞龙、副校长黄祖兴等校领导亲切会见了与会的同志,并对江苏省的同行们来我校选择优秀毕业生、交流共育专业人才的经验,表示热烈的欢迎。带队的江苏省新闻出版局印刷管理处处长吕兴祥和人事教育处副处长陈国斌同志向广大学生介绍了江苏省印刷事业的现状和发展前景。       

自身调节防治近视法

<正> 自身调节防治近视法,作为一项科研成果于1991年问世,并收入《中国科学技术大全》一书(1993年版,编号:102—831)。 此方法是江西省萍乡高等专科学校体育教师罗建明根据无宗气功的练     

海竿遛大鱼 重在把“三关”

一要把好大鱼逃窜冲击关,防止与鱼拔河断线跑鱼。须知５千克以上的大鱼在水中的力量是很大的,它在中钩后逃窜,一般都有几次较长距离的冲击,然后转为短距离的冲击。鱼开始发起冲击时力大劲猛,有的一次能窜出数十米乃至上百米,所以遛鱼方法不当很容易出现拔河断线跑鱼问题。１９９２年７月９日,我在汤河水库西湖亭垂钓,与一条１１．５千克的大鲤鱼相遇,它第一次冲击沿主河道北窜３０多米时,我旋紧曳力旋钮想控制一下,殊不知大鱼猛然一挣,一下将我拽到陡崖岸边,幸亏站在我身后的钓友将我抱住,才幸免被鱼拉下水,可见鱼的力量有多…     

高等农业成人教育办学模式的实践

高等农业成人教育是高等教育的重要组成部分,主要由独立设置的成人高等农业院校和普通高等农业院校的成人教育学院等机构来承担。改革开放２０多年来,高等农业成人教育为国家培养了大批专门人才,对于促进经济和社会发展曾发挥了重要作用。面对２１世纪对高等农业成人教育提出的更高要求,我们于１９９８年正式向省教委申报立项了《高等农业成人教育办学模式的研究》课题,对建立既与普通高等农业教育密切相关,又有别于普通高等农业教育,能充分体现融当代成人学历教育、继续教育和各类培训教育为一体的新模式,进行了为期两年多的研究与…     

经济转型期职业院校职业道德教育的特点及应对措施

改革开放20余年,我国坚持走出了一条中国特色的社会主义建设道路,经济和社会发展步入快车道,人民生活水平有了很大提高.发展的直接动力主要来自于改革开放,其中尤以经济转型最为根本.经济转型对人们的观念转变、对各行业及从业人员的职业道德究竟带来了哪些新的要求?职业院校的职业道德教育又有哪些新的特点?该如何采取有效措施应对这些变化?对此,我们经过调研,提出如下的观点:     

我国高等师专政史教育专业课程设置情况的调查报告

一 为了准确把握和了解目前我国高等师范专科学校政史教育专业的课程设置现状,为国家教育行政部门对该专业的课程改革提供科学的决策依据,从1996年10月至1997年6月,我们《三年制高等师专政史教育专业课程设置研究》课题组通过走访、函调、问卷和学生社会调查等形式对全国计26个省、市、自治区51所师专学校的政史教育专业的课程设置进行了调查,并对河南部分师专政史教育专业的往,应届毕业生有代表性地进行了482人次的问卷调查,以征求他们在教学实践中对政史(含政教、历史)教育专业现课程设置的意见。通过座谈和调研,。我国听取了兄弟单位教改方面的成功经验,搜集了各兄弟院校课程设置的第一手资料和往届毕业生经     

强化学生工程实践能力及技能培养的重要举措——综合工艺实验教学总结

一、开展综合工艺实验的目的及意义 为了适应社会主义市场经济发展的需要,培养面向工程、工厂第一线的应用型技术人才,硅酸盐工艺专业建立了渗透型双体系教学模式。在实践性教学体系中,在毕业实习前后,设置了为时三周的“综合工艺实验”教学。所谓综合工艺实验,就是各专业方向结合当前的工程和生产实际进行选题,确定并分析需用的原料、设计配方、进行配料和工艺加工处理,最后烧制(或熔制)出半成品或成品,并进行有关的理化性能检验。在整个实验过程中,学生必须分析和处理各种工艺技术问题,制定和调整一系列的工艺参数。由此可见,这种综合工艺实验着重是针对工程和生产实际对工程技术人员的要求来进行的。