文化传播的异质性分化：巴西足球的表演性释读

足球是一种极易传播的游戏文化,足球在世界各地的传播大多体现出同质性,却在巴西获得了一种异质性的因素。巴西足球的特质异性来自人种的多元化,也和巴西人逍遥的文化精神相关联,又与巴西的气候及生态情况难脱干系。巴西足球给全世界民众都带来了一种超凡的技术,还展示出了热带国家特有的朝气、自由感以及灵透气质。巴西足球就此成为国家的主体精神,其品牌影响力超越了这个国家其他所有的文化类型。巴西文化只有桑巴舞和足球是世界级的,巴西文化具有单一突进的功能。巴西人没有受过战争创伤,其足球中的自由主义精神显得纯色而富有原始性。当巴西足球失去了诸多的国家威权符号的附加值后,其内在的戏剧性与游戏性就得以激活,这是巴西足球带给全世界民众的一种启示。     

治理现代化背景下中国职业教育宏观管理体制的演进与前瞻

职业教育管理体制是规范职业教育发展的重要载体,大致分为宏观与微观两个层面。建党百年来,中国职业教育宏观管理体制的演进主要经历了三个发展时期。从历史嬗变来看,管理的主体、职能、运行和理念具有从单维管理到多元共治、从服务战争到保障发展、从封闭管理到开放合作以及从传统管理到服务治理的发展逻辑。按照新时期国家提出的治理能力现代化要求,未来职业教育宏观管理体制将基于多元化协同治理主体、民主化网络治理结构、一体化区域治理模式以及信息化智慧治理策略进行改革创新,不断完善现代职业教育管理体制。     

发展学生化学核心素养的线上课堂教学——以“中和反应概念拓展课”为例

以真实情境创设“我是小医生”与“我是小工程师”两个学习主题,引导学生完成主题下的系列活动:从pH变化、反应物减少、反应物有沉淀等不同视角设计实验,探究Al(OH)₃是否与稀盐酸发生反应,并进行展示与互评;定性与定量结合应用中和反应解释“胃舒平不可一次服药8片”;策划方案处理印染厂含NaOH的废液;绘制中和反应pH曲线,观看中和滴定视频修订曲线并分析溶液成分等。搭建有效的学习支架,促成学生建立新旧知识的关联,不断将中和反应迁移应用到陌生情境中解决问题,深化理解中和反应的概念及认知模型,浸染在深度学习中,充分发展化学学科核心素养。     

基于工业生产情境的初中化学深度教学——以“工艺流程专题复习课”为例

基于情境教学,以走进手机工厂为主要情境,启发学生进行“构建模型—→自主设计—→优化设计”的工艺流程探索,展开自主学习与合作学习。通过模型应用、工艺评价与优化、自主命题等,促进学生向高阶学习进阶,实现高效复习。     

农村小学复式教学之浅见

由于农村人口居住分散，加上国家关于师生比编制的限制，小学复式教学班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学中所占的比重越来越大。从互助县来看，巴扎、松多、东山、蔡家堡等边远地区和少数民族地区，一是缺少生源，二是缺少师资，三是办学条件有限，仍然要采用复式教学的模式。     

多媒体在英语课堂中的运用

多媒体教学是现代教育技术中最先进的手段，它能多层次、多维度地展现教学内容，极大地丰富课堂教学的方式和结构，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，促进教学形式的多样化，从而提高课堂教学的效率，具有传统教学无法比拟的优势。     

让我欢喜让我忧——一个高中学生眼中的新课改

从2007年的高中一年级开始，北京市教委开始了高中新课改。作为一个2008年入学的高中生，我真真正正、切切实实地感受了高中新课改，这个过程让我欢喜让我忧。     

CSSCI与期刊

CSSCI是中文社会科学引文索引的英文缩写．是占世界五分之一人口汉语为母语所使用的语种体系，也是联合国五种常用工作语言之一，可见，CSSCI在国际学术界的地位是不能动摇的。     

火场逃生十法

<正>~~     

人,贵有一颗童心

在古希腊街头,流浪艺人荷马一边弹着七弦琴,一边说唱着古老的神话故事.他的四围聚集了许多听众,他们听得入了迷,故事结束,一齐赞叹:"讲得好,简直活灵活现,都是我们看得见摸得着的!"这时候跑来几个捉虱子的小孩,他们嘻嘻哈哈嘲笑荷马:"我们看得见摸得着的,我们把它放了,我们看不见摸不着的,我们把它带着!"