点到情而感乎情触及情而动于情——物理有效教学的策略

新课程的全面推进使得与认知教育并重的情感教育得到了广大教育工作者的认可与重视。师生之间的情感、教师对学科的情感、学生对学科的情感以及教材所蕴含的情感都为教学目标的实现、教学质量的提高提供了保障，情感在物理教学中将成为教学有效进行不可忽视的一个重要因素。     

精心设计问题提高学生解题能力

数学课堂多是以问题主线展开，能否提出一系列富有新意、学生实际需要、充满趣味性的问题是一堂课成功的关键，也是培养学生解题能力的一条捷径。好的数学问题是“下金蛋的鸡”，不仅为数学研究设立了目标，也是数学方法、思想产生的源泉。现就如何设计问题串谈几点看法：     

在小学英语课堂中开展跨学科教学的实践

新课程标准强调跨学科主题学习的探究,注重加强学科实践和开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科教学是在小学阶段培养学生核心素养的重要实践。本文结合课例探讨了在小学英语课堂中开展跨学科教学的有效途径,旨在发展学生的思维能力。     

让语文课在历史文化语境中滚一身“文化味”——过常宝访谈录

从历史文化情境讲古诗文,对于一线语文教师来说,实际上是一项艰巨的任务,但这又是一条必须要走的路,它首先要求老师不能就课文而讲课文,要秉持真正的历史文化意识,到课文之外、历史文化的深处去寻找课文的落脚点、栖身处,要关注学术界的相关研究成果,要有质疑精神和探索意识,不能人云亦云,课文中总有某处隐藏着某种文化密码,应该深入挖掘,这样才能发掘出古诗文的真正价值,才能让学生有所体认,增强学习的信心。     

交通工程专业人才培养模式研究

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,发展历史比较短,理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。随着我国社会经济结构的调整,交通工程专业的人才培养直接面向我国社会经济发展的需要,应遵循质量、效益协调发展的方针。要保证学生培养质量,必须建立交通工程专业理论体系,在学科建设的平台上,优化学生的知识结构;要提高效益,必须以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。     

可贵的个性魅力的张扬

拙作《缺口教学初探》在《江西教育》１９９８年７—８期发表后 ,很快在省内外语文界产生强烈反响。同年 ,中国人民大学书报资料中心《中学语文教学》第１０期作了全文转载。这使本人确感痛快淋漓。说是一种成功的喜悦 ,似乎又不尽然。有一次 ,在《读者》上看到一篇短文 ,说的是“该出手时就出手”这一歌词风靡的原因。作者认为 ,《水浒传》是一部全力张扬个性的小说。不过 ,自从一百零八将被捆在一起后 ,便越来越难看。单看都是好山水 ,拢到一起 ,却成了杂货铺。好汉挨着好汉 ,对比弱了 ,张力小了 ,个性丢了。读者感到憋闷。由此看来 ,“该…     

红花籽粕的综合利用

1、概况 红花籽,中药称“白平子”,是红花（Carthamus tinctorius L.）的种子。红花籽粕（Safflower meal）是红花籽提取红花籽油后的副产品。红花原产埃及、印度,目前在世界30多个国家都有分布,尤以印度、加拿大、美国、澳大利亚等国产量最多,是一种新型的油料作物。     

数学奥林匹克高中训练题(36)

第一试(总分150分)一、选择题(满分36分,每小题6分)1.给定三个二次三项式:P_1(x)=x~2