Novel FGBAC reactor for controlling the leakage of microfauna in drinking water treatment

In order to reduce the microfauna leakage risk from a granular biological activated carbon （GBAC） reactor which employs granular activated carbon （GAC） as adsorption media in drinking water advanced treatment, a novel fiber and granular biological activated carbon （FGBAC） reactor which employs both GAC and activated carbon fiber （ACF） as adsorption media, was developed. The results showed that the species composition of microfauna leaking from FGBAC reactor is almost similar to that leaking from GBAC reactor, however the densities of microfauna leaking from FGBAC reactor is reduced by 26%-81% compared to those leaking from GBAC reactor. In addition, compared to GBAC reactor, FGBAC reactor can increase the removal efflciencies of chemical oxygen demand （COD） and turbidity by 7% and 10%, respectively, during the stable operation period of reactor.     

于作文之三维空间处舞蹈

怎样把学生领进那广阔而又充满美的文学天地,使他们表达得到自由,写下自己最想说的内心话？点燃＂兴趣＂的火炬,开启情感的空间;激活＂思维＂的灵魂,开启＂想象＂的空间;擦亮＂阅读＂的眼睛,开启感悟的空间。沉入作文的三维空间,定能让学生在文学这一舞台上舞出多采的舞姿。     

水乡回望

一片乘情,一丝眷恋,就这样在江南水乡绍兴的河流上弥漫。本该是一方绮丽,而此刻却略显暗淡。不动声色,一滴滴地,这幅蓝调的水乡定格在一个宁静而空寂的午后瞬间。树木葱茏,老宅沧桑,水波宁静,一抹暖色光晕掠上白墙船帮,这种淡淡的热烈反衬了意境的清幽和寂寥。     

PKI／CA技术在电厂信息化中的应用

PKI／CA（公钥基础设施／认证中心）作为一种建立在密码技术基础上的信息安全技术和安全体系架构,是目前唯一能够同时解决身份认证、访问控制、信息保密和抗抵赖的安全技术,是保证企业相关核心业务的权威性、可信任性的关键技术,因此,对PKI／CA技术的研究和开发成为目前信息化安全领域的热点。在分析了当前电厂信息化中安全面临的威胁后,利用PKI／CA的理论给出了解决方案。     

北京综合都市类媒体04年前半年广告投放监测

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“数的奇偶性”建模教学纪实与评析

课前游戏:生猜老师的年龄——怎样知道老师到底多大了?(出示身份证验证)——得出结论。【评析】这是一个较精彩的引入。一方面,游戏的设计拉近了学生与老师的距离,为顺利进行本节课教学奠定了基础,游戏的设计也符合小学生好奇的年龄特征,有较强的吸引力,能使学生兴趣盎然地参与到学习活动中。同时,游戏的设计与本节课所渗透的建模方法"猜测—验证—修     

山东郯城县:教师轮岗和下乡支教“比翼齐飞”

正"以前每年也有去城区学校学习交流的机会,但是每次也就一两天,虽然能学到一些先进的教学经验,但大多是浅尝辄止。现在好了,今年县里把我们这些年轻教师直接轮岗交流到城区学校。"日前一位从农村学校轮岗到山东省郯城县实验一小的老师这样感慨道。新学期伊始,郯城县教育局为进一步提高农村教师队伍整体水平和农村中小学教育质     

教师专业标准国际比较研究新进展(二)——评《教师专业标准的国际经验》

以教师专业道德、专业知识和专业技能为核心内容的教师专业标准,是确立和提升教师专业地位的重要前提,评价教师教学质量的必要依据,也是建立教师教育标准体系的核心内容。构建客观、科学、系统的教师专业标准是教学成为一门专业、教师成为专业工作者的基本标志。基于上述认识,由联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长周南照教授领衔的"教师专业标准的国际比较与合作开发"课题组对20世纪80年代以来广受国际社会关注的世界教师教育改革与发展的热点问题——教师专业标准进行了全面、深入的研究,其最终研究成果——"教师专业标准研究丛书"近期在北京师范大学出版社陆续出版,《教师专业标准的国际经验》便是该丛书的重要研究成果之一。该书从不同国家、不同学段、不同学科和不同专业发展阶段出发,透视了教师专业标准的典型国际案例及其发展趋势,并提出了对我国构建教师专业标准体系的政策与实施建议,对我国进一步开发和实施教师专业标准具有重要启示。