全文获取类型
收费全文 | 837篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 681篇 |
科学研究 | 54篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 41篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 38篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 5篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 31篇 |
2011年 | 43篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 49篇 |
2007年 | 45篇 |
2006年 | 38篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 49篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 36篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1961年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
1952年 | 1篇 |
排序方式: 共有840条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
在新课程理念下,学习更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的“学识”,变成自己的“主见”,变成自己的“思想”。让开放式教学走进生物学课堂,优化课堂提问,是提高学生思维能力,优化学生思维品质的有效途径。本文论述了开放式生物课堂的提问策略,并且通过具体的生物教学提问案例进行全面阐述。 相似文献
152.
随着教育改革的不断深化,义务教育阶段的课程改革以及教育理念已不断得到更新,教学已从传统的"教"向"育"过渡,我国的基础教育阶段的教学理念正逐步迈向科学化、合理化与人性化。新课程改革要求教师必须将培养学生的创新能力作为主要教学目标,通过课堂教学以及课下教育来锻炼学生的创造性思维以及实践应用能力,而初中数学作为培养学生创新能力的重要基础学科,其教育方式与理念也深刻地影响着学生创造性思维与能力的培养。为响应教育改革的号召,广大初中数学教师应该根据学生的实际情况,充分发挥教师在教学中的引导作用,采取多元化的教学方式来培养学生的数学应用能力以及创新能力。 相似文献
153.
祁国兰 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
“兴趣”英语教学,运用教学艺术,指导学生成功地学习,通过文感、语感、情感的教学,感化学生的心灵,提高学生学习的自觉性,使不同层次的学生获得进步的喜悦,从而激发学生的学习兴趣. 相似文献
154.
155.
在高中历史教学中,关于历史人物相关内容的教学是整个教学的重要组成部分。历史新课程标准明确指出,高中要在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物的基本脉络;了解中外历史上的重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。因此,如何在课堂教学中运用正确的观点,采用恰当的方法,通过人物教学,培养学生的思维能力,提高他们的人文素养,是我们高中历史学科教研的重要课题之一,也是我们历史教师必须关注的重要话题。 相似文献
156.
157.
优秀中青年骨干教师,是高校教师队伍的中坚力量。选拔、培养和造就一批跨世纪的优秀中青年骨干教师,使其脱颖而出,尽快成为新的学术骨干和学科带头人,确保学科梯队后继有人,已经成为教师队伍建设的中心工作。 一、高校优秀中青年骨干教师培养工作现状 河南省从1992年10月开始在全省高校中开展优秀中青年骨干教师的选拔培养工作。截至1997年,共选拔、培养优秀中青年骨干教师217人,完成科研成果612项,其中197项获省、部级以上奖励;有94人获得省、部级以上劳动模范、优秀教师称号,有71人晋升为教授。可以说,… 相似文献
158.
一位旅美教育学博士说:他在参观了一所美国州立大学开办的幼儿绘画班后发现,这里的景象与国内大相径庭。首先,在这里,老师不设样板,不立模式,每节课只给一个题目,让学生从现实生活到想象的过程中自由“构思”;其次,这里的课堂气氛非常活跃,老师没有架子,不维持课堂秩序,学生在作画过程中可以采用任何姿势,如站着画,跪着画, 相似文献
159.
讲解初中《几何》第三册《圆周角》的教学内容,应让学生认识圆周角,掌握圆周角定理的证明过程,并能运用该定理解决一些实际问题。而运用传统教学方法对圆周角定理进行证明需要讨论三种不同的情况,还要画出三个几何图形,这样,既浪费了课堂教学时间,又占用了版面,为了减少教师的板图时间,提高课堂教学效率,达到事半功倍之效,我们试制了一幅复合几何投影片,其制法如下: 相似文献
160.