地理课运用多媒体教学的优势探究——以高中地理必修3教学为例

多媒体教学,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,可将课堂教学引入全新的境界,进而达到最优化的课堂教学效果。当然,世上任何事物都有其两面性,多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性,也存在着传统教学所没有的负面影响。笔者结合自己的教学实践和体会,以高中地理必修3的教学为例,探究地理课运用多媒体教学的优势所在。     

浅谈出版合同中的几个问题

签订出版合同作为一项新事物,已闯入每家出版社。它是作者与出版者之间的契约。作者对自己的作品享有精神权利和财产权利,契约实际上是作者允许出版社使用这些权利的许可证。本文不是研究它所涉及的法学理论,只想对一些具体问题做些探     

干嘛让常数参与运算？——一道模拟题讲解的课堂实录

对高三老师,做题讲题是最平常不过的事,订题目做多了,也就不能保证上课前,每题都认真地去做,总有疏忽的时候,而这种情况下,最容易遭遇课堂尴尬．当然,优美的课堂生成是全体师生共同的期待．     

基于行动导向的项目化课程开发研究及实践——以五年制高职动漫设计与制作专业《中间画》课程为例

中间画绘制是动漫设计与制作专业行动导向课程体系中的典型工作过程。对中间画绘制的职业能力分析,创设学习情境。根据项目的难易程度,设置不同的项目模块,模块之间相互联系、相互依托。本文以五年制高职动漫设计与制作专业《中间画》课程的开发为例,阐述行动导向项目化课程的开发方法,为高职教师进行课程开发工作提供参考。     

预设成就高效教学

教学需要有效的预设，预设引发学生探究的欲望，支持探究活动的顺利展开，预设应简繁适当有弹性空间。     

发展社区教育亟须解决的几个问题

社区教育在我国方兴未艾，经过30多年的发展，我国已经开始逐步形成了一套有中国特色的社区教育体系。但是在实践中它还存在着很多问题，必须予以重视和解决。解决对策的重点在体制、经费、师资和特色等方面。只有解决这些问题才能促进社区教育大发展。     

新课程标准下初中物理核心素养的培养策略

随着学校教育教学改革的不断深入开展，教育相关部门在2022年出台了新的义务教育阶段课程标准，以素养为导向对初中物理在内的各学科教育教学提出了新的要求.文章探讨了2022年新课程标准下初中物理核心素养的培养问题，提出了2022年新课程标准下加强初中物理核心素养培养的策略.     

《对比实验的分析》教学设计与反思

[教学资源分析]本课题内容分为三部分:第一部分是从"瓶吞鸡蛋"的演示实验导入,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性;第二部分是通过"瓶吞鸡蛋"引出对比实验的设计原则:(1)分析的全面性;(2)对比的有效性;(3)操作的简便性.这部分内容更侧重于过程,让学生进行分析、猜想、讨论、交流,然后得出三个原则,并由两组4名学生进行演示实验,让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能:第三部分是对比实验分析在社会和生活中的应用价值的学习.     

理清关系 巧妙解答

[题目]在一次射击练习中,小张、小王、小李各打了4发子弹,全部中靶。命中情况如下： （1）每人4发子弹所命中的环数各不相同; （2）每人4发子弹所命中的总环数均为17环; （3）小王有2发子弹命中的环数分别与小张的2发子弹命中的一样,小王的另2发子弹命中的环数分别与小李的2发子弹命中的一样;