尊重人民代表建议努力办人民满意教育——19件人大代表教育建议办理报告

2009年,吉林省教育厅承办的省十一届人大二次会议人民代表建议29件,其中主办19件。主办件分别是：1．关于制定硬性措施对教师歧视学习成绩差的学生进行严厉处罚的建议;2．关于制定并采取硬性措施对中小学生“三减”的建议;3．关于制定硬性措施对教师体罚学生进行严厉处罚的建议;4．关于高等院校培养学生要全额达到毕业标准的建议;5．关于解决补发拖欠中小学教师工资相关问题的建议;     

Flask课程教学之浅见

在对flash课程讲授过程中,为了能让学生掌握flash的基础知识,并能够深入学习flash的精髓,我将此课程分为三部分,要求学生理解掌握并可以熟练操作。在我对课程理解的基础上,我对如何讲授这门课程也从三方面着手来顺利完成本课程的教学工作。     

我国中小学跨学科教学实施之动因、困境及对策探析

新时期,我国创新驱动发展战略对跨学科复合型人才的迫切需求和基础教育课程改革落实“立德树人”根本任务的应然需要促使跨学科教学这一新型教学范式进入我国中小学课堂。由于跨学科教学在我国尚处于起步与摸索阶段,综合考查师资、课程、教学及评价四个维度,发现其在实施过程中面临着诸多现实困境,如跨学科师资团队尚未成熟,跨学科课程资源开发不足,传统“教”“学”方式转型缓慢,跨学科教学评价旨趣偏移等。教育主管部门、高等院校(特别是师范类院校)和各中小学理应统筹配合、协同发力,突破实践困境,有效推进跨学科教学,改进当前中小学教育实践。     

探“低碳式教学”之高效阅读

数学信息呈现形式有的图文并茂,交叉隐藏信息,有的纯文字,有的纯数字,有的纯算式等,其中又蕴含着一个个的数学信息和问题,教师要引导学生从呈现的各种形式中阅读信息,让学生经历提取信息的过程,并内化信息,加深理解,从而提高阅读和表达能力.     

对甘肃小说中民俗文化描写的历史梳理及思考

从20世纪80年代至今,民俗文化始终是甘肃小说描写的对象之一,这一写作过程,大致可分为三个阶段:一、80年代:追求民俗文化描写的真实性.二、90年代:反思民俗文化存在的意义.三、世纪之初:赋予民俗文化深刻的象征意义.可以看出,这是一个良性前进的发展过程,实事上,文学乡村的意义在文学中还将长期存在,甚至可能越来越重要,所以,关注感性的民俗文化以构建理性的文学乡村是值得甘肃小说作家去探索的一条道路.     

构筑国家财富——联合国教科文组织首届世界幼儿保育和教育大会简介

2010年9月27日至30日,联合国教科文组织首届世界幼儿保育和教育大会在莫斯科召开。大会由联合国教科文组织、俄罗斯联邦和莫斯科市共同举办。来自65个国家的部长与政府官员、学者、民间组织代表近千人参加了此次大会。大会的主题是构筑国家财富。应联合国教科文组织总干事的邀请,教育部副部长陈小娅率代表团出席了大会,并在27日的全     

深度学习视角下的课堂倾听:内涵、价值与路径

在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习。深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂。课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现。支持深度学习的课堂倾听并不能一蹴而就地形成,需在反复的课堂教学实践中逐步优化与迭代升级,渐渐从独白走向互动,从接受走向批判,从结果走向过程,从排斥走向接纳。     

高中英语词汇教学

正词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说:我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是没有语法只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了了。随着阅读理解题的增加,词汇在外语教学中的地位只能变得更重要。如何教授词汇,就显得非常重要。本文结合高中教材及教学实践,研究如何运用合理的词汇教学方法及教学策略,对学生进行必要的学习指导,使学生找到适合自己的有效学习策略,提高词汇的记忆效率,培     

教育券理论对我国义务教育均衡发展的启示

美国经济学家米尔顿.弗里德曼首次提出了教育券理论。其后詹克斯对教育券理论进行了完善,他主张教育券应帮助低收入家庭学生克服困难、完成学业。而1990年的"密尔沃基家长择校计划"则是美国民众将教育券理论运用到教育实际的率先实践。美国教育券理论研究的成果和实践经验,可为我国义务教育的均衡发展提供借鉴。深入挖掘教育券理论的价值,探讨我国流动儿童进入城市公立学校、享有平等义务教育权的可行性,以及用教育券资助西部地区、贫困农村寄宿制中小学学生生活费的操作策略,对促进我国义务教育的均衡发展具有重大的现实意义。