全文获取类型
收费全文 | 659篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 443篇 |
科学研究 | 87篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 30篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 66篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 8篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 39篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 29篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 29篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 47篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 6篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 6篇 |
1963年 | 2篇 |
1956年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1936年 | 3篇 |
1935年 | 2篇 |
1933年 | 2篇 |
1929年 | 6篇 |
1928年 | 4篇 |
排序方式: 共有666条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
苴于道 《大科技.科学之谜》2005,(8):47-47
1999年12月1日,英国科学家宣布,人类第22号染色体全部破译。第22号染色体是人体23对染色体中第二小的染色体,它由大约5000万个碱基对组成。对22号染色体的测序破译工作是由英、美、日等国研究人员合作完成的,这项工作完成了对第22号染色体上的3350万个碱基对的测序,共发现了679 相似文献
52.
苴于道 《大科技.科学之谜》2004,(10):44-45
当世界百米短跑名将将成绩刷新到10秒以下时,世界都为之惊呆了,因为跑出那样速度的人简直就是一只猎豹。但是我们还是经常耳闻目睹比这更让人难以相信的事情:一个普通的人居然逃出了老虎旋风般的追捕;有人在公交车迎面撞击的瞬间,纵身跃上了2米高的车顶;有人从五楼上跳下来,拍拍屁股若无其事地走了。这些传闻中的奇迹虽然我们很难亲自遇上,但是人体确实常常在紧急状态下爆发出超常的能力。 相似文献
53.
54.
本文基于对物理学的发展以及物理教育教学两个方面的考虑,从分析已有众多定义的文化概念入手,重新界定了物理文化,并探讨其对物理教育的启示。 相似文献
55.
佛教生态伦理作为一种应对当前生态环境问题的思想资源,其整体生态观、因果报应的生态责任伦理、众生平等的生命价值伦理以及其戒杀、放生、素食的行为规范,可以在一定意义上对治现代价值观的扭曲以及自我欲望的过度膨胀.从而培养一种善待自然、爱护环境、保护动物的生态文明,倡导一种朴素、和平、和谐的生活态度和生活方式。 相似文献
56.
一个城市的交通运输便利情况直接影响这个城市的经济发展状况。随着社会的进步,人们生活水平的提高,私家车的数量与日俱增,运输业也快速发展。于是人们对道路的要求也越来越高。但是,在激烈的竞争环境中,也涌现出很多问题,其中,市政道路工程施工技术存在的问题尤为严重。本文就针对市政道路工程施工技术存在的桥梁桩基和软土地基的问题进行了详细的说明并提出合理的解决方案。 相似文献
57.
1968年英国工党政府宣布将完全废弃航母后,该国航母一艘艘地被送进拆船坞。1981年,被称为英国海上力量支柱的、满载排水量达50786吨的“皇家方舟”号航母也终于被拆成了一堆废铁。这样、英国特混舰队在1982年出征马岛时只有两艘轻型航母“无敌”号和“竞技神”号可用。 相似文献
58.
本文从语言学角度,围绕蔡丽双诗文语言所呈现的五大特点展开充分论述。蔡丽双的诗文在遣字和用词上体现出传神、凝练和精准,在语言上体现出优美性和形象感,既具有质感和意蕴性,又形象可触,且集各种风格于一身,蕴含哲理。 相似文献
59.
因为高考体育生缺乏参加比赛机会,参加体育比赛的经验不足,所以在高考体育中往往发挥不了应有的水平。本文就考前的心理训练和应试的策略作探讨,以抛砖引玉。 相似文献
60.
田尊道 《太原大学教育学院学报》2014,(4):4-7
探究人的可教性需要研究人发展和变化的可能性、实现过程与结果三个相互关联的问题。人能够发展和变化,哲学和生物科学的研究从不同的视角为这种可能性提供了依据。人的发展既非自行其是也非由环境决定,而是一个在教育和文化环境参与下的复杂、动态过程。人发展和变化的结果能够形成一种可控的稳定状态,这为教育目的的确立提供了基础。人发展和变化具有有限性、非均衡性和存在发展阻力等特点。 相似文献