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新课程改革以来,研究性学习正逐渐变成一个流行话题,研究性学习活动也已经开始在一些处在改革前沿的学校进行运作。但到底什么才是研究性学习?学习本身就具有某种研究性,无非有深浅宽窄的不同。如果不加以追问的话,研究性学习提与不提有什么不一样呢?同时,何种情况下我们需要应用研究性学习? 相似文献
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针对如何制订学习计划的问题.本文首先从预习、复习及课程表等角度谈到计划的时问安排,又从偏科、文理交替及灵活性的角度谈到制订计划时要关注的具体因素.对学生制订学习计划提供了具体建议。 相似文献
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邓水花 《南昌教育学院学报》2006,21(4):24-26
英语短文改错中常见的篇章理解型错误是答题者难以把握的改错类型。要正确解答,就必须注重对篇章主体内容和上下文逻辑关系的理解和把握,分析错误的具体类型,才能对症下药。 相似文献
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网络舆论的传播过程是一个动态过程,主要呈现出四个不同的阶段:萌芽期、生成期、发展期和式微期.处于网络舆论的不同阶段,网络舆论传播的自身特点、受众对信息的需求、媒体的引导重点都不相同.网络舆论引导者公布事实的节奏不应局限于网络舆论演化过程的某一阶段,而应当着眼于全过程,即根据网络舆论演化过程中不同阶段的不同特点适时调整舆情监控的重点,把握好事实公布节奏,形成一个有秩序、有节奏的事实公开过程. 相似文献
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