指向“基于科学探究的实践”的馆校结合项目设计

馆校结合是正规科学教育与非正规科学教育融合的重要体现,能够促进中小学科学教育的发展和提升。现阶段,科学教育领域对“科学探究”与“科学实践”的理解和认识出现偏差,本文对二者进行深入分析,认为“科学实践”实为“基于科学探究的实践”,在此基础上,结合科技博物馆教育资源及其教育特征——基于科学探究的实践,从展览项目、展教项目、展品项目和研修项目等四个方面论述馆校结合项目的开发与设计思路。     

“探究种子萌发的条件”实验改进与创新

以核心素养为导向,以课堂教学中存在的问题为切入点,对“探究种子萌发的条件”实验进行改进与创新。改进与创新内容主要包含:完善探究过程,运用生活化材料改进实验装置,优化解决无氧组的教学疑问等。     

小小储蓄罐

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新课程标准下的美术课堂结构

新课程背景下的理想课堂，是充满人文情怀的课堂，是闪耀智慧光芒的课堂，是洋溢成长气息的课堂。其主要教学策略与特点是：以学习为中心，创造性地使用教材与其他课程资源；以尊重为基础，当好“学习共同体”内“平等中的首席”；以问题为纽带，组织自主性、探究性、合作性的学习活动；以发展为主旨，实施多维度、多元化、激励性的教学评价。重构理想课堂，是新课程实施过程中一场持久的、复杂的攻坚战。     

当前我国行政人员伦理困境的原因分析

行政伦理困境是行政人员在公共行政实践中面临的最为常见的、最为典型的困境。学者们对于行政伦理困境的对策研究均有所触及，从不同的角度提出了自己的看法，但学界对造成这种困境的原因探讨仍显不足。本文正是基于此，拟对造成行政伦理困境的原因作一点分析，以求更深入地认识该问题。     

浅析构造法在初等数学中的应用

现代数学素质教育要求大力提高学生的数学素养,这不仅要使学生掌握数学知识,而且要使学生掌握渗透于数学知识中的数学思想方法,使他们能用数学知识和方法解决实际问题。构造法作为一种数学方法,不同于一般的逻辑方法,一步一步寻求必要条件,直至推导出结论,它属于非常规思维。其本质特征是"构造",用构造法解题,无一定之规,表现出思维的试探性、不规则性和创造性。数学证明中的构造法一般可分为两类,一类为直接性构造法,一类为间接性构造法。     

由两位新教师的公开课引发的对新课程实施的思考

一次交流的机会,听到了某校两位教师的两节公开课,A教师为上岗第二年的教师,开课内容为《蹲踞式起跑》,基本流程如下：准备部分：全体学生成一路纵队绕垫子来回慢跑一四节徒手操一跑的专门性练习（高抬腿跑、后蹬跑）;基本部分：讲解、示范一原地练习基本技术动作一上道练习（蹲踞式加速跑）;结束部分：放松、     

解放思想 狠抓落实 加快推进楚雄州学前教育事业健康快速发展

党的十八大指出,教育是民族振兴和社会进步的基础,要坚持教育优先发展,办好学前教育,完善终身教育体系,大力促进教育公平,努力办好人民满意的教育。去年以来,笔者先后实地渊研了部分县乡村的公办和民办幼儿园,深深感到随着经济社会的快速发展,人民群众对学前教育的就学需求呈现越来越强烈的趋势。如何有效加快学前教育发展,满足人民群众不断增长的就学需求,成为当前教育事业发展中必须面对和解决的紧迫问题。     

语文教学:崇尚美的过程

<正>一、解析教学内容,让学习成为寻美之旅面对各种文体与形式的文章,教师首先应带着审美眼光,对即将要展开教学的文本材料进行剖析,发现美、鉴赏美,并采取美的教法引导学生学习,引起共鸣。1.欣赏语言文字中美的姿态不管何种文章,它们的美,首先集中在文章的语言表达上和语言文字中蕴含的情绪情感上。在教材中的语言文字之间的各种组合所表现出来的整齐、对称、比例、节奏等,总能让人深深沉醉和徜徉。许多语言文字既表现出了事物的形