全文获取类型
收费全文 | 6037篇 |
免费 | 33篇 |
国内免费 | 57篇 |
专业分类
教育 | 4251篇 |
科学研究 | 605篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 313篇 |
综合类 | 145篇 |
文化理论 | 57篇 |
信息传播 | 752篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 98篇 |
2022年 | 83篇 |
2021年 | 71篇 |
2020年 | 89篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 49篇 |
2015年 | 126篇 |
2014年 | 380篇 |
2013年 | 266篇 |
2012年 | 278篇 |
2011年 | 321篇 |
2010年 | 367篇 |
2009年 | 347篇 |
2008年 | 376篇 |
2007年 | 373篇 |
2006年 | 341篇 |
2005年 | 304篇 |
2004年 | 379篇 |
2003年 | 263篇 |
2002年 | 244篇 |
2001年 | 174篇 |
2000年 | 156篇 |
1999年 | 110篇 |
1998年 | 94篇 |
1997年 | 76篇 |
1996年 | 82篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 57篇 |
1991年 | 54篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 30篇 |
1988年 | 35篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 25篇 |
1982年 | 17篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有6127条查询结果,搜索用时 7 毫秒
71.
72.
73.
Iloveallofyoudeeply.“Anyone”iswhatI`dliketomostGodblessismybestwish.Isay--Enjoyeveryminuteofyourlife!初次见面,是在那次“全国中学生奥林匹克英语竞赛”上,他是我的监考老师。他不是平常人们所说的那种帅气,也不是英俊,但是仍然在我的脑海中留下了深刻的印象:胖胖的身形、“精华”(浓缩即是精华)的身高,走起路来有种蹦跳的感觉。留下最深刻印象的不是这些,而是他爽朗的笑声,那笑把下巴都遮住了。那是一种独特的英俊吧。一个偶然重新分班的机会,“他”成了我的英语老师,也成了我的班主任。我知道他姓马。我很喜欢… 相似文献
74.
76.
在世界教育史上,“分层次教学”是一直为教育界有识之士所推崇和教育部门所遵循的一条办学准则。然而,在二十一世纪初的今天,这一准则却受到了来自我国一些职业学校的严峻挑战。要不要正本清源?要不要回归“分层次教学”的原有理性?这的确是职业学校走出办学低谷,最现实也是最迫切需要解决的重大课题。 相似文献
77.
邓德森 《蒙自师范高等专科学校学报》1992,(3)
作者以大量的调查材料和多年从事教育工作的实践,论述哈尼族的人才成长和哈尼族小学生、中学生、大学生掌握汉文化的特点和规律。 相似文献
78.
新媒体平台的涌现使得受众话语有被听得见的可能,搭借流量热度,粉丝群体的诉求和意见逐渐被关注和采纳,粉丝的主体性与“偶像人设”开始交汇,但粉丝群体再中心化建构的“偶像人设”其合理性还有待商榷。新媒体视域下,资方在偶像人设的建构与运营过程中影响力依旧庞大,但粉丝对人设建构的主导性潜力却愈发不可忽视。本文将转变视角,立足于粉丝内核,从粉丝文化角度运用案例分析法来研究偶像建构与崩塌过程之中“人设”问题,试图概括这一过程中背后的粉丝特征的和深层粉丝文化社群逻辑。 相似文献
79.
80.
邓德明 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(4):10-11
原文:行走的时间迟子建墙上的挂钟,曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆就是一张可以对所有人发号施令的嘴,它说什么,我们就得乖乖地听。到了指定的时间,我们得起床上学,我们得做课间操,我们得被父母吆喝着去睡觉。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的,它每时每刻地行走着,走得不慌不忙,气定神凝。 相似文献