我是怎樣在政治課教學中解决三個重要問題的

我教「社會科學基本知識講座」一二兩册已近三年,開始時学生反映:「道理太深,聽不懂」。另外,入學新生一般認為「是來学技術的」,對政治課学習不够重視。同時我個人對政治课教学的任務和要求也不很清楚。這樣就在我的政治課教学上存在着三個主要問題:(一)学生不重視政治课,教師努力不够,因而学習积極性不高;(二)教材深,教師講得不好,学生聽不懂;(三)教師對於政治課教学總的任務和具體要求不明確,不知道怎样貫徹政治思想教育,完成教學任務。在學校黨和行政的領導和帮助下,經過二三年的摸索,我才體會到这三個問題基本上都是教師的問题,都應由教師來负責解决。现在把我解决問题的不成熟的辦法介紹於後: 一、怎樣培养学生學習的積極性我開始以為學生学習不積極,是單純技術观點在作祟,後来我認识到:即便学生有單純技術觀點,教師也應該教育他們,使他們纠正錯誤,因此問題還     

独立学院本科课程体系的设计——以集美大学诚毅学院机械专业为例

每年通过我国高等院校统一招生第三批次录取的学生,已构成了本科教育的一个新的层次。这些被各独立学院录取的学生在整体上有其内在的特征。通过对独立学院校机械专业学生的生源情况、择业意向的分析,对其课程体系的设计原则进行了探讨,并以此为基础,设计了一套适用于独立学院本科机械专业的课程体系。     

黄金圣斗士的20岁

小学四年级那年电视台每天下午4点热播《圣斗士星矢》。我家离学校有点远，每天下午放学我就一路狂奔．以确保打开电视准时收看?这件事些许影响了我对人生的看法。我开始认识到，小学的我是还没有获得圣衣的圣斗士，通过一系列应试教育痛苦的考试，我将渐渐获得升级，     

豫南地区草坪主要杂草种类及防除

通过大量调查研究,初步摸清了豫南地区分布的主要杂草种类约17科、35属、230余种;在大量实践的基础上,根据不同形态特征、习性、生育规律的杂草,提出了对该地区草坪杂草进行防除的物理和化学措施.     

抓好骨干职中建设 落实“科教兴县”战略

抓好骨干职中建设落实“科教兴县”战略浦北县教育局局长蔡卓西几年来，我县坚持以中共中央《中国教育改革和发展纲要》和国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》为指针，用超前的战略眼光，着力调整中等教育结构，优化职校办学条件，深化职校教学改革，拓宽职教办学思...     

不要光看別人的缺點

近來,我們聽到有幾位年青的教師這樣地談論着: 「哼!這些老教師呀,專愛賣個老资格!」「眞見鬼,肚子裏裝的盡是些「陳貓子」「古老鼠」,有什麼值得依老賣老的嘛!我看再不接近新事物,簡直當個人民教師都大有問題!」而在另一方面,就是被這幾位年青教師談論的一些「老資格」,同樣地也正在議論着他們: 「初生的犢子不畏虎啊!稍懂一些皮毛,眼睛就長到頭頂上,便自命不凡起來,可是一點教學法沒有,弄得學生意見紛紛。」「哼!就連這樣,還要盛氣凌人呢!」上面所談的事例,值得注意的是,這並非極爲個別的现象,而是在某些學校裏相當普遍地存在着:小则是「年輕教師和年老教師處不來」,大则是「互相攻擊,闹不團結」。 誠然,這兩種類型的教師同志之所以能「論長道短」,是認為自己有一套,即所謂「各有千秋」。比如年青的教師吧:自認為教學有新內容,同時富有热情,工作積極性     

天壇

在我们美麗的首都北京,有着許多古代留存下來的優秀建築,天壇就是其中保存得較為完整的一组建築羣。天壇是專供封建皇帝祭天用的。這种祭天制度在舊中國封建社會中已經存在好幾千年了。當人們還是用簡單的生產工具與自然作鬥爭的時候,往往會遇到風暴雷雨等等自然災害的侵襲,人們由於不可能正確解釋和完     

合理利用水土资源是开发建设河西的关键问题

开发建设我省的“两西”地区,是党中央对我省经济建设作出的重要决策,也是振兴我省经济、实现农业翻番的一项根本措施。党中央不仅给我们指出了“开发河西、改变定西”即兴河西产粮之利,加快建设商品粮基地;济定西缺粮之苦,逐步还林还草,彻底改变贫困面貌的指导思想,而且从今年起每年将拨出一笔专项建设资金。现在的问题就在于我们如何根据中央的方针政     

阿Q求职记

阿Q,未庄人士。一日,携简历到某大公司应聘。苦等半日,终得见考官。考官呷了口浓茶,一边接过阿Q的简历一边问道:“你准备应聘什么职位?”“职位嘛,”阿Q搔搔头皮,满脸堆笑地说道,“我想应聘部门经理。”“部门经理!”考官差点把茶水喷在阿Q的脸上,他一边弹着简历上的水滴一边说道,“你可是连大学都没上过的啊,开什么玩笑?”阿Q这下像是受了侮辱似的,头上的癞疮疤涨得通红透亮,直着脖子说道:“别看不起人,我可是差一点就是哈佛大学MBA毕业的了。要不是小学会考做错一道题没考上重点初中,中考时又填错答题卡没上成高中———当时可就差那…     

生物化学课堂教学中多媒体的应用

生物化学课程内容繁多、微观且抽象,对学生而言学习难度很大,利用多媒体的动画、图片或语音等形式进行教学,使教学内容简单化、宏观化、直观化,可减轻学生的认知负担,提高教学效果。