全文获取类型
收费全文 | 498篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 356篇 |
科学研究 | 34篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 61篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 36篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 32篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 46篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 3篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 4篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有499条查询结果,搜索用时 15 毫秒
421.
422.
423.
汤艳刘云华焦建刚李荣西佟丽莉黄玉 《中国地质教育》2016,(1):96-99
为了提高实验教学的教学质量,并实现岩石实验室的规范化管理,本文以长安大学地学实验教学示范中心已有的岩石标本库为基础,通过详细的手标本描述和薄片镜下鉴定,建立岩石手标本和薄片的数据库,并提供上传、检索、下载等一系列操作,从而实现岩石实验室的数字化建设。 相似文献
424.
425.
金属活动性顺序是初中化学的重点内容,用它可以解释有关现象,判断相关置换反应能否发生,以及用于金属外镀、湿法冶金等化学工业中。 相似文献
426.
岛西惠子 《语文世界(高中版)》2002,(4)
从早上起,雨就一直下个不停。庭院里的树木好久没有沐浴雨水了,而今全都苏醒了过来,树叶上又现出了绿盈盈的颜色。雨水顺着那宽阔的梧桐树叶往下淌,好像溶化的绿色颜料似的。像今天这样的雨天,麻雀们最兴奋啦,它们高高兴兴地戏水,在雨中淋浴,拍打着小小的翅膀又蹦又跳,那模样就好像在跳麻雀舞,显得十分欢快。我双脚轻挪,一步一步地向麻雀走去,多么想和麻雀在一起游戏啊。可是,麻雀刷地一下全飞了起来,大概我的脚步声惊动了它们。麻雀停在邻家的屋顶上、围墙上、天线上,目不转睛地瞅着我。这时,我好像失去了朋友似的,深感孤… 相似文献
427.
无锡是吴地的中心地带,也是吴文化的发祥之地。当年泰伯、仲雍从今陕西渭水流域南来,即在我邑梅里故墟定居,结合当地土著居民,开创勾吴,不仅发展成为春秋时期强大的吴国,并且使吴地蔚然而成我国东南沿海地区的政治、经济、文化中心。自此以后,随着历史的发展,吴地终于从先秦时期落后于中原的地位,一跃而起,到唐宋以后,崭露头角;明清以还,富甲天下。当前,我们这里又是全国经济繁荣发达的地区,蓬勃发展的乡镇工业,引起了全国的高度瞩目。在这一个历史演变过程中,蕴藏了许多深刻的内涵和规律,令人深思。研究吴地文化的演变和发展,揭开吴地从落后到富甲天下的历史之谜,对促进现代化经济建设,看来不仅具有深刻的学术意 相似文献
428.
以前会计专业学生的实习分为校内实习和校外实习,而现在很难找到企业与我们合作,以至于现在的大部分中职会计专业学生只剩下了校内实习。然而人才市场对毕业生的实际操作能力要求却很高,这就使我们的学生很难找到对口的工作而很多单位找不到可用的人才。面对这种状况,我们要充分利用校内实习,来提高学生的实践技能。 相似文献
429.
不平等与平等:教师行为及师生关系之趋势辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
师生关系在教育过程中的地位至关重要。师生关系形态的构成因素多而且复杂,其中教师的直接或间接行为是主要因素。教师行为可以分为教师学校行为(包括教育行为、教学行为、管理行为等)、教师家庭行为、教师社会行为等。学高为师,身正为范是传统意义上教师形象的写照,也是对教师行为一种道义上的要求,仍然具有现实意义。显然,新时代教师的行为要求需要新的内涵。一、教师不规范行为的具体表现 1.教师的消极行为。教师的消极行为主要由非健康或者亚健康的精神状态引发而来,与教师个人的成长环境、生活经历有关。对生活缺乏热情、对党… 相似文献
430.