指向英语核心素养的高中听说教学实践

<正>《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出高中英语课程教学应把发展英语核心素养作为基本理念之一,发挥育人功能,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科素养,落实立德树人根本任务。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,在日常教学过程中,教师通常以不同的课型来呈现课程内容,如阅读课、词汇课、语法课、写作课、听说课等。无论是哪一种课型,教师都应该明确教学目标,着力提高学生的听、说、读、写、看等语言能力,增强学生的文化意识和思维能力,     

高等学校学生培养成本核算的若干思考

高等学校学生培养成本是我国教育改革发展和加强管理急需的重要信息。文中以培养成本为切入点,对培养学生的成本项目、核算方法从理论和实践两个方面预以探讨和研究,按照成本会计的原则要求,结合高校会计的特点,设计了成本归集核算的程序和方法,能够相对科学地计量出高等学校学生培养成本,尝试性地提出研究思路,以推动高校成本核算的开展,并促使高等学校增强成本意识,提高教育教学质量。     

终端节点无线自组网与远程监控系统设计

介绍了终端节点自组网与数据远程传输的总体方案设计与特点,以及终端数据采集节点,中继节点与远程传输模块设计,提出了如何利用ZIGBEE技术实现终端自组网并进行数据采集,利用CAN_GPRS实现远程双通道数据传输,进而实现大范围的远程监控。     

简述配电网降损节能的措施与意义

本文从配电网络、无功补偿、节能设备、运行方式、平衡配网相间负载等几方面去论述配电网降损节能措施与存在意义。     

学习动机与外语学习

不少教育心理学家认为,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。一个人的学习成绩,部分取决于他的智力、记忆力、分析能力与评估能力,这些因素称为认知变因。但除此之外,学习动机、学习态度、情绪、个人性格等也会影响学习成绩,这些称为情感变因。Krashen(1981)第二语言习得理论的第二条件也强调指出只有当学习者的心理障碍小时才能充分接受输入的语言材料。他认为学习动机、自信心和是否焦虑等情感因素直接影响语言习得的效果。Dulay和Burt为了说明这个问题,提出了“社会情感过滤”假设。“情感过滤”是指在语言学习过…     

新课改对语文教师的呼唤

新课改对我们语文教师提出了更高的要求以人为本制约课堂教学质量的因素很多,它包括教师的知识积累、业务技能、美学修养、心理状态、课堂心理环境等诸多因素。笔者根据多年来从事语文教学的经验,谈一谈提高语文课堂教学效率的几点看法。     

桂西北少数民族民间工艺在灯具设计教学中的运用

灯具设计作为工业设计和艺术设计的结合体,具有它本身的内在规律,实用性、简约性、美观性、节能性、创新性是灯具设计的基本原则.在此原则的指导下,探索桂西北少数民族民间工艺与现代灯具设计的结合,将绣球工艺、铜鼓工艺、编织工艺等融入灯具设计的教学实践,进一步弘扬优秀民族文化,拓展灯具设计空间.     

建构以培养综合职业能力为核心的专业课程体系

本文针对中职学校专业设置宽泛性的特点,提出了建构以综合职业能力为核心的专业课程体系的过程与方法.通过实施行动导向的专业教学,在培养中职学生专业能力的同时达到对学生内在能力培养的目的,并对有效实施这一教学过程提出了笔者的见解.     

高校实践教学管理的问题及对策研究

实践教学管理在高校教育教学活动中占有特殊的地位,对培养知识、能力和素质全面发展的跨世纪人才具有重要意义.通过分析目前高校实践教学管理中存在的问题,文章结合南京信息工程大学实践教学管理的改革实践,提出了管理观念、机制、师资、经费、手段等方面的改进对策,以改善高校实践教学的社会环境,建立有利于实践教学管理的社会支撑体系.