全文获取类型
收费全文 | 6235篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 54篇 |
专业分类
教育 | 4321篇 |
科学研究 | 653篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 413篇 |
综合类 | 145篇 |
文化理论 | 54篇 |
信息传播 | 735篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 99篇 |
2022年 | 89篇 |
2021年 | 55篇 |
2020年 | 71篇 |
2019年 | 69篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 131篇 |
2014年 | 369篇 |
2013年 | 266篇 |
2012年 | 272篇 |
2011年 | 325篇 |
2010年 | 352篇 |
2009年 | 341篇 |
2008年 | 387篇 |
2007年 | 377篇 |
2006年 | 349篇 |
2005年 | 311篇 |
2004年 | 386篇 |
2003年 | 272篇 |
2002年 | 264篇 |
2001年 | 215篇 |
2000年 | 198篇 |
1999年 | 114篇 |
1998年 | 95篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 88篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 60篇 |
1993年 | 76篇 |
1992年 | 58篇 |
1991年 | 60篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 36篇 |
1987年 | 29篇 |
1986年 | 31篇 |
1985年 | 23篇 |
1984年 | 24篇 |
1983年 | 32篇 |
1982年 | 22篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 9篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有6325条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
文章研究了广州图书馆语言学习馆的功能区域和读者调查问卷的分析结果,针对读者调查问卷的分析结果提出语言学习馆开展的特色活动和馆藏建设. 相似文献
93.
新课程改革以来,研究性学习正逐渐变成一个流行话题,研究性学习活动也已经开始在一些处在改革前沿的学校进行运作。但到底什么才是研究性学习?学习本身就具有某种研究性,无非有深浅宽窄的不同。如果不加以追问的话,研究性学习提与不提有什么不一样呢?同时,何种情况下我们需要应用研究性学习? 相似文献
94.
针对如何制订学习计划的问题.本文首先从预习、复习及课程表等角度谈到计划的时问安排,又从偏科、文理交替及灵活性的角度谈到制订计划时要关注的具体因素.对学生制订学习计划提供了具体建议。 相似文献
95.
96.
邓水花 《南昌教育学院学报》2006,21(4):24-26
英语短文改错中常见的篇章理解型错误是答题者难以把握的改错类型。要正确解答,就必须注重对篇章主体内容和上下文逻辑关系的理解和把握,分析错误的具体类型,才能对症下药。 相似文献
97.
网络舆论的传播过程是一个动态过程,主要呈现出四个不同的阶段:萌芽期、生成期、发展期和式微期.处于网络舆论的不同阶段,网络舆论传播的自身特点、受众对信息的需求、媒体的引导重点都不相同.网络舆论引导者公布事实的节奏不应局限于网络舆论演化过程的某一阶段,而应当着眼于全过程,即根据网络舆论演化过程中不同阶段的不同特点适时调整舆情监控的重点,把握好事实公布节奏,形成一个有秩序、有节奏的事实公开过程. 相似文献
98.
有人说过,搞好学校管理工作就好比指挥乐队,能否弹奏出和谐、优美的乐曲,有赖于指挥者和演奏者的素质和才能。 我们对玉山一中的管理工作调查以后,对这种说法有了深切的体会,并欣喜地发现这个学校的领导者和教师们为建立有条不紊、协调一致的学校管理秩序正在卓有成效地工作着,已经取得了令人满意的成果。 开拓一片“乐土” 玉山二中的领导和教师也曾和不少重点中学一样,被一些视为“老大难”的问题困扰过,纷至沓来的插班生、复读生,与日俱增的学生成班率……这些似乎都成了管理好学校难以逾越的障碍。此外,为了追求升学率,他们也曾干过不少违心的事情,加班加点,搞题海战术。教师苦教,学生苦学,最终得到的还是一个苦果。1981年,这个学校出了一个全省文科高考的“状元”,一时社会上对学校的赞誉之辞不绝于耳,但学校领导和教师却根本没有因此陶醉。因为这 相似文献
99.
100.
邓天基 《四川教育学院学报》2004,20(2):116-117
一节好课,需要有一个好的方法和好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣,又能活跃课堂气氛;既练习了学生口语,又启迪了学生运用英语方法去思维;既是一节课的开始,又是教师进行教学活动的开始;既直接影响到整节课的教师授课效果,又直接影响到整节课的学生听课效率。所以,导入成功与否,直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。 相似文献