关注对班级“弱势群体”学生的评价

合理、公正的评价,会让他们无所畏惧,激励他们奋勇直前;反之,如果一味地指责、批评,会让他们畏手畏脚,甚至怀有抵触心理,自暴自弃。     

创建本科院校高等职业技术教育人才培养新模式

面对我国加入WTO及全面建设小康社会的新形势，结合本科院校举办高等职业技术教育实际，指出正确认识我国本科院校创建高等职业技术教育人才培养新模式的必要性，并就如何构架更高层次高职人才培养模式阐述了自己的观点。     

解题之后需反思

数学学习的重要途径是解题.因此,要有效地培养数学解题能力,解题后的反思,是一个不可缺少的重要环节.进行解题后的反思,能帮助解题者总结经验,发现规律,形成解法体系;还能触类旁通,有效地提高学习效率.1思疏漏     

地理课程标准修订说明

从2001年秋起,我国《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》开始分批进行实验。2003-2004年,教育部启动了课程标准的修订工作,成立地理课程标准修订组。     

设计活跃课堂 实训提升能力——高职院校商务英语专业《综合英语一》教学研究与实践

高职院校商务英语专业＂《综合英语一》教材教法研究与实践＂关注学生的学习心理和教师的教学理念与方法。具体研究内容是：如何在现有的高职英语教材和教学条件下,根据职业教育的需要,设计合理的实训式教学框架,促使学生积极参与整个教学训练活动,达到把学生原有的英语知识转化为实用英语技能的目的。     

基于S7-200PLC的PID算法教学思考

本文以水箱液位闭环控制为例,介绍S7-200可编程控制器中PID控制器实现的一题多解方法.教学实践结果表明此种教学方法加深了学生对数字PID算法的理解,培养了学生综合解决实际问题能力和创新能力.     

关于创建学习型社区的思考

当今,学习是人们生存的需要,也是时代发展的需要。党的十六大强调要构筑全民学习、终身学习的学习型社会。社区,是最基本的社会共同体,是促进社会稳定和可持续发展的重要平台。创建学习型社区,对我国来说,有许多问题需要研究。笔者从学习型组织理论开始,做了一定考察调研,参加了一些社区实践活动,经过提炼、整理、系统思考,认为创建学习型社区主要策略重在挖掘社区各类资源。因此,本文在分析陕西省榆林市“典型实例”的基础上,提出了创建学习型社区思考。     

高等中医院校大学生创新能力的培养

我国《高等教育法》第十六条第二款规定:"本科教育应使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论,系统深入的专业知识,相应的技能和方法,具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。"今年,教育部关于《全面提高高等教育质量的若干意见》(高教三十条)明确指出:我们要"创新人才培养模式",要"探索拔尖创新人才培养模式","高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"实施以来,创新精神和实践能力的培养成为教学改革的主要内容。而创造性人