核心问题设计“三关注”

<正>深度学习是一种课堂教学改进的理念,为教学设计提供一个框架,旨在引发学生积极主动地参与学习过程,深度探索学科中的关键问题,使课堂教学中学习真正发生。笔者在研究实践中发现,以核心问题引领课堂学习,对学生的后续学习和发展具有深远影响,是引领学生走向深度学习行之有效的办法。     

电力企业人力资源管理研究

电力企业的发展面临着落后的人力资源管理方法的制约。在激烈的市场竞争中,企业的生存与发展必须依托于高质量的人力资源。本文就电力企业在改革、发展的新形势下如何改革人力资源管理方法进行了研究。     

人臂可达运动手部轨迹规划与臂构型学习

应用最小冲击优化理论与多层感知器建立虚拟数字人可达运动模型,研究了人臂可达运动中臂构型与末端手部轨迹的规划、复现问题,并与最小二乘法的轨迹进行了对比研究.搭建三维红外运动数据采集系统,采集约束下的人臂可达运动日常行为数据并分析人臂运动机理,基于最小冲击优化理论对人臂可达运动末端手部轨迹进行规划;建立人臂运动学模型,采用多层感知器的学习方法学习人臂可达运动中的拟人臂构型;最后建立人臂末端轨迹和臂构型数学模型,并搭建和显示虚拟数字人体三维模型,将人臂可达运动中末端轨迹与臂构型相结合,驱动虚拟数字人臂可达运动生成.发现使用多层感知器学习的人臂可达运动中人臂构型误差平均误差MAE为0.0532,均方根误差RMSE为0.0031;末端手部在约束可达运动中路径近似为直线,且速度大致呈单峰钟形曲线.结果表明:最小冲击优化理论的末端手部轨迹规划与多层感知器学习的人臂构型相结合可以很好地反映人臂可达运动机理,是一种研究约束下人臂可达运动复现的有效方法.     

略论历史教师思维品质的自我完善

我们强调教师思维品质的自我完善,这是时代发展的需要。第一,科技文化迅速发展的形势,决定了知识的专一性和综合性更趋显著,层出不穷的边缘学科、横断学科,模糊了传统学科的界限,要在教研上取得成就,在教学上有新的突破,就必须以雄厚的、渊博的知识群作基础,作为一名历史教师～定要具备丰富的学识,这是思维品质自我完善的基础。第二,学科理论的高度抽象性越显突出,知识的创新性和批判性越为明确。例如：国家教委制定的教学大纲,把世界近现代史的定性问题分别作了改变,原来世界近代史的定性为“资本主义发生、发展和开始衰落的…     

英名不朽 速写不俗——读丁玲的《彭德怀速写》

著名女作家丁玲于1936年秋,从南京被营救出狱后,辗转到达陕北革命根据地,并随即赴前方总政治部工作。她深入前线,实地采访,写出了一批报告文学作品,《彭德怀速写》即为其中之一。 《彭德怀速写》是一篇以人物为主的微型报告文学作品。全文800余字,读后耐人寻味,感人至深。我认为,它有如下特色:     

网络校对工作流程浅探

自上世纪九十年代以来，激光照排技术被应用到新闻出版印刷领域，报纸的出版环节告别了铅与火，走向光与电，大大提高了工作效率；九十年代中后期，计算机技术的飞速发展，采编网络的建立，使出版工作又有了新的飞跃，出版工作的变革、出版流程的提速成为可能。就校对环节来说，如果前者可以称之为照排校对的话，那么后者则可命名为网络校对。网络校对作为一个新生事物，其工作流程尚在探索中，本文拟就此作一简要探讨。     

“乘法应用题”教学设计及评点

教材内容:九义教材(人教版)六年制第三册第21页中例9、例10.教学目的:初步学会分析乘法应用题的数量关系,正确地列式解答.     

提高英语听力水平的几个重要途径

本文主要介绍了提高听力水平的四个途径。目的在于有助于提高学生英语听力技巧