浅谈职高求函数值域的几种常见方法

函数的值域取决于定义域和对应法则,不论采用什么方法求函数的值域均应考虑其定义域。函数的值域及其求法是高考考查的重点内容之一,在高考中经常出现,占有一定的地位。而对于学生求函数值域是一个头痛的问题,近年职高学生生源下降,学生的知识水平差异尤为突出,特别是像数学这种文化基础课底子更差,求函数值域对于学生难度就更大了,于是本篇主要帮助学生总结几种求函数值域的各种方法。     

简约而不简单——有感于“虚境型片段教学”

悄然兴起的＂虚境型片段教学＂与盛行了十几年的＂说课＂,正在逐步成为教学教研、评估教师基本素质和展示教师教学才华的重要途径之一。虽然＂虚境型片段教学＂只有十几分钟,但却＂简约而不简单”。     

切入无声 拓展无痕——谈文本有效拓展的切入点

<正>阅读教学在很长一段的时间里,以教材文本作为教学的全部,教材有什么,教师就教什么,导致学生阅读面过窄、视野不开阔、对文本的理解不深。语文教育家叶圣陶先生曾说过:"教材即使编得非常详尽,也不过是某一学科的提要,加上一些必要的范例罢了。因此,教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的善于运用。"《义务教育语文课程标准》也指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透     

教师专业自主权探析

教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。教师拥有专业自主权是教师专业化的重要标志,也是教师专业成长的基本条件。但是,由于教育行政管理模式的控制、传统应试教育模式的惯性、教师自主意识的薄弱等原因,目前我国教师普遍缺乏专业自主权。要通过完善学校管理制度、提高教师的自我专业素质、完善教师资格证书制度等措施切实保障教师的专业自主权。     

构建开放式实验教学模式培养创新型人才

开放式实验教学模式能为培养学生的实践能力和创新能力提供开放、自主的学习环境。文章阐述了开放式实验教学的含义,并结合我校机械工程学科综合实验中心的建设实践,从实验教学体系和教学内容改革、实验教学和管理队伍建设、开放式实验教学管理制度建立、开放式管理平台构建等方面探讨了开放式实验教学模式的构建。     

量化教学在数学课堂中的实施

正分组量化教学,就是在教学过程中,根据不同的学科、内容,材料等,有目的地制定相应的适合学生的量化标准,使学生在一定条件下,以小组为单位完成某一学习任务的一种教学方式。我在实践中采用量化教学,源于我所授课两个班级中一个班级:由于学生在上课中积极性不高,月考成绩同比另一个班级优秀率尚可,但平均分、及格率低将近5个百分点。为寻找原因,我将这个班级月考成绩和入学成绩做了对比,发现入学成绩两极分化     

医学研究生德育的内容、方法与途径

在分析医学研究生思想状况的基础上，明确德育的目标和内容，采取灵活多样的方式、途径，为使研究生德育更加有效。     

如何发挥《语文读本》的作用

新的教学大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字；近年来的高考试题都加大了阅读量，增加了阅读能力的考查。如何解决这些问题是当务之急。《语文读本》正是精读教材之余的必要的补充和延伸，是提高学生的语文素养，发展个性，并从语言的综合范例中学习语言，培养语文能力的最好的课外教材。但是，因为《语文读本》没有固定教参，再加上高中语文课时有限，所以它往往被束之高阁，不能充分发挥它的作用。     

英语听力训练之我见

中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。听、说、读、写是语言的四种基本能力,也是幼儿学习母语由易到难的循序渐进过程。可是目前学习外语的中学生,已深受母语的干扰,并且因为不具备语言环境以及从小学起就被引导由识字入门学英语,因而多数人在听力训练中感觉听比阅读困难得多。然而听力毕竟是反映一位学生外语能力的重要标准之一。随着形势的发展以及英语教学水平的不断提高,可以肯定不久的将来会对中学毕业生尤其是应考外语类的中学生的英语听力提出更高的要求。 由识字和学语法入门的学生在听力训练中常有这样的经验:一听英语的完整句子,茫然不知所云,一看文字,恍然大悟,所有的词汇均已认识并能正确读出。这是因为学生对单词和句子在语流中的读法不熟悉和不习惯。他们的语言缺陷具体表现在以下几个方面:     

基于Logistic模型的区域产业群内竞争及演化探究

对Logistic方程的变量及常量赋与了新的相应涵义,初步解析了产业群内外部资源的相对约束与产业群发展的关系,继而对产业群内两个不同类型企业的演化方程解进行讨论．分析了它们基于资源利用的竞争、演化条件及结果。