说课设计《长方体和正方体的表面积》

一、说教材１ 教材地位《长方体和正方体的表面积》是九年制义务教育小学数学第十册第二单元第二小节内容 ,本节课是第一课时。此课是在学生认识并掌握了长、正方体特征的基础上教学的 ,也是学生学习几何初步知识 ,由平面计算扩展到立体空间计算的开始 ,它是本单元的重要内容。通过学习 ,可以发展学生的空间观念 ,提高解决实际问题的能力 ,并为今后学习长、正方体的体积计算打下良好的基础。２ 教学目标（１）知识教学 :使学生获得长方体、正方体表面积的概念 ,在理解概念的基础上会计算长方体的表面积 ,能运用新知解决实际问题。（２）能力…     

教师专业自主权探析

教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。教师拥有专业自主权是教师专业化的重要标志,也是教师专业成长的基本条件。但是,由于教育行政管理模式的控制、传统应试教育模式的惯性、教师自主意识的薄弱等原因,目前我国教师普遍缺乏专业自主权。要通过完善学校管理制度、提高教师的自我专业素质、完善教师资格证书制度等措施切实保障教师的专业自主权。     

生命教育在化学教学活动中的渗透

化学学科贴近生活、生产,所以在化学教学中除了要提高学生的科学素养外,也有责任培养学生的人文素养,渗透生命教育。化学中蕴涵着大量的生命教育资源,本文从"认识化学无处不在,感受生命之多彩","了解化学中的危险,感悟生命之宝贵","参悟化学规律,理解生命之内涵"三个方面阐述了如何把生命教育渗透于化学教学活动中。     

切入无声 拓展无痕——谈文本有效拓展的切入点

<正>阅读教学在很长一段的时间里,以教材文本作为教学的全部,教材有什么,教师就教什么,导致学生阅读面过窄、视野不开阔、对文本的理解不深。语文教育家叶圣陶先生曾说过:"教材即使编得非常详尽,也不过是某一学科的提要,加上一些必要的范例罢了。因此,教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的善于运用。"《义务教育语文课程标准》也指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透     

宁波市地震台网震情速报处理系统建设与应用

介绍了宁波市地震台网震情速报处理系统的应用案例,详细描述了该系统的功能模块与实施方案,列举了该系统的台网值班管理、震情信息自动处理的实际应用情况,最后对该系统的应用前景和发展方向进行了讨论。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用研究

语法是高中英语教学中的重要部分，然而传统灌输式教学方法下，语法教学效果欠佳。基于此，文章从情境教学法的含义出发，基于新课程标准与新课程改革的需要，研究如何在高中英语语法教学中创设生动多样、真实有趣的情境，以提升高中英语语法教学效果，提高学生的语言运用能力。     

“三位一体”复合型体育教学模式的构建与实践——以大学羽毛球选项课为例

针对大学体育课普遍存在的学生学习与练习时间少、学习渠道单一、实战偏少、自信心和积极性不足等问题，结合前人对体育教学模式的研究，在信息化教学的大趋势下提出“课堂教学+线上教学+课外同步单项俱乐部”的“三位一体”复合型体育教学模式，并在华南师范大学羽毛球选项课中进行实践检验。研究表明：“三位一体”复合型体育教学模式能够较好解决大学体育课存在的主要问题，促进教学质量的提高。