德国慕尼黑继续教育学校模式在美国的传播研究

德国慕尼黑继续教育学校模式(德国双元职业教育制度前身)是教育家凯兴斯泰纳为解决19世纪末20世纪初14岁左右青少年的人生与学业荒废问题而提出的,其具有将学徒教育、继续教育与公民教育密切结合和强迫性两大特征。该模式形成后很快被美国学人和一些社会团体引入美国。尽管美国民众对于该模式有各种各样的看法,但是在凯兴斯泰纳赴美演讲以及美国持有社会效率职业教育观人士的推动下,该模式很快就被美国许多州的立法和联邦立法所肯定。研究该教育模式在美传播的过程,可以发现教育传播发生的前提是教育模式能够契合现实需求,与此同时,任何教育模式的传播都是多种因素共同作用的结果,且任何教育模式的传播都需要进行适合接收国国情的改造。     

广西高校英语专业大一新生思辨技能水平调查研究

为了解广西高校大一新生的思辨能力以便开展后续教学,文章对广西两所高校2019-2021年入学的3 000名英语专业大一新生进行调查研究,采用CCTST量表和访谈收集数据,运用质性研究和量化研究方法探讨学生的思辨技能水平。结果发现约2/3的受试学生思辨技能水平为“中等”,具体到思辨技能的5个衡量指标中,学生的分析能力最强,评价能力最弱。研究结果表明,广西高校英语专业大一新生的思辨能力尚有较大提升空间,教师要提升大学生对思辨技能水平重要性的认知,为学生提供有针对性的思维训练。     

初中英语阅读教学存在的问题及对策

<正>在初中三年的时间里,英语教学中存在较多问题,集中体现在了初中英语阅读这一方面。如今,随着经济社会的不断发展,教育也随之改革,传统初中英语教学已经不能适应当代初中生的学习和发展了,当前的初中英语阅读教学暴露了许多问题,这样的现象和局面十分不利于学生对英语学习兴趣的培养,也限制了学生英语阅读能力的有效提升。为此,笔者结合了自己多年的工作经验,针对英语阅读等方面存在的问题以及如何解决这个问题给出了一些看法。     

高职院校学历提升体系与学生升学需求比较分析——以江苏省为例

本文就江苏省高职学生学历提升路径做细致分析,综述学生自身学历提升需求与高职院校在学历提升体系构建方面存在的错位现象,并分析原因,提出相应的意见建议,为各高职院校服务学生成长意愿及自身发展提供借鉴。     

中学语文教材“定篇”教学探究

“定篇”是语文教材选文中最重要的一种类型。“定篇”教学在引导学生形成语文素养、传承弘扬经典文化等方面具有不可替代的作用。当前,“定篇”教学存在一定的弊端,影响了“定篇”功能的发挥。教师应基于课标精神、学生的终身发展以及经典文化的传承弘扬来理解及实施“定篇”教学。     

电子商务概论课程混合式智慧教学模式探索

在“互联网+”时代,探究电子商务概论混合式智慧教学模式是课程教学改革的重点。文章分析电子商务概论课程教学现状和存在的问题,设计课程混合式智慧教学模式,将教学流程分为课前线上自主学习、课堂精讲探究、课后总结提升三个阶段,采用理论结合实践、知识探究、职业能力导向的实践作业等教学方法,构建线下多媒体课堂精讲、线上优慕课自学、钉钉共享交流、问卷星测试等多平台优势互补的智慧教学模式。     

加强实验教学培养高素质人才

加强实验教学,培养学生观察能力、思维能力、操作能力、创新能力,培养高素质人才。     

艺术院校图书馆社会化服务路径研究

文章梳理了我国高校图书馆社会化服务的研究现状,分析了艺术院校图书馆社会化服务的研究情况,进而从资源、人才和需求的角度探讨了艺术院校图书馆开展社会化服务的可行性,并提出以“树立服务新理念”“打造服务新机制”“丰富服务新方式”,推动艺术院校图书馆开展社会化服务.     

《论语》中蕴含的哲学思想

《论语》是孔子及其部分弟子言论的汇编,是对中国历史进程产生过深远、持久影响的一部极有价值的典籍之一。全书共20篇、492章。《论语》的字数虽然不多,但蕴含的思想内容却颇为丰富。下面笔者就《论语》中蕴含的哲学思想谈一下自己的看法,仅供同行们参考。     

信息素质教育评价标准述评

介绍了信息素质和信息素质教育的内涵,并分析讨论了国内外几个有代表性的信息素质评价标准。