远程自主学习指导研究

本文从提高远程学习者自主学习能力的角度入手,对远程自主学习指导活动的环节及支持条件进行了研究。文章首先确定了考察远程自主学习状况的六项指标,据此提出了远程自主学习指导活动的七个环节,即:独立学习状态下的学习动机激发环节、学习计划与进度指导环节、学习方法指导环节、学习资源利用指导环节、学习调控与评价指导环节、学习交互状态下的个别化交互指导环节与社会化交互指导环节。最后文章对指导活动支持条件的内容及二者的关系进行了阐述。     

CERNET主干网入流量365G

2019年12月CERNET主干网网络运行正常。12月CERNET主干网流量相比11月没有明显变化,网络应用趋于稳定。从主干网的流入/流出流量来看,相比于11月入流量增加了21.59 G,出流量增加了16.32 G;从国内互联流入/流出来看,相比于11月入流量增加了2.01 G,出流量增加了4.98 G。CERNET主干网流量对比,全国10大地区中心入方向流量清华居首,华中地区第二,华东南地区第三;出方向流量华中地区第一,清华第二,东北地区第三。     

声音传播实验的改进

过去我在教学中进行的声音的传播实验，要么使用抽气机，使瓶内气体变稀薄；要么使用烧瓶将水烧至沸腾，加盖冷却后使瓶内气体变稀薄；由气体逐渐变稀，传出的声音逐渐减小进行推理，从而得出：声音在真空中不能传播的结论。在教学中我们对实验进行了改进，取得了惊人效     

让阅读教学走进新课标

阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一,而且是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。叶圣陶曾说过:"阅读是吸收,写作是倾吐",倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系,单说写作程度如何如何是没有根的, 要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。可见阅读教学地位的重要。阅读教学是形成学生语文能力的重要基础,是训练学习的表达能力的重要途径。这是从阅读能力与其他能力之间的关系来说明     

谈谈数学中的“变”

学习数学通常做作业解题是一个必然要做的事情。出题与解题的方法千千万万,各有巧妙不同,但它有一个核心思想就是“变”。也就是把题目进行各种变化,做出合适的或不合适的结果来。怎样解题在外国有以玻利亚为代表的“猜想与解题模型”;在我国的浙江有过伯祥的“看、凑、化、代……”等十字诀,这些都离不开一个“变”字。从结论向已知变,从已知向结论变;从个别向一般变,从一般向特殊变;从某类     

中学思想政治课教学对学生行为指导的意义和方法

中学教育的任务和培养目标,对中学思想政治课提出了传授知识、培养能力,提高思想觉悟的教学要求。其中传授知识是基础,培养能力是关键,提高思想觉悟是核心。而根据知行统一学用结合的原则,指导学生将知识、能力、思想觉悟转化为行动变成自己的行为,这又是传授知识、培养能力,提高思想觉悟的出发点和归宿。     

作文结构教学的讲与练(六)

六、层迭式层迭式结构,顾名思义,在结构上是一层迭一层的意思.如果从逻辑的"限制"角度去理解,一般是从外延最大处入手,一直写到外延最小处搁笔,故有人把层迭式又形象地称之为"宝塔式".有没有"反宝塔式"呢?如果也从外延上去分析,有人可以从宝塔尖谈起,提出问题作为引子,但全文铺开后一般仍要从宝塔底部说开去,因此,完全的"反宝塔式"属罕见之列.然而,如果从内涵上去分析,因为内涵与外延存在反比关系,外延大则内涵少,外延小则内涵多,那么就会出现"反宝塔式".拿鲁迅先生的《"丧家的"资本家的乏走狗"》一文来说(高语三册).鲁迅先生首先点明     

赏析李煜的《虞美人》

《虞美人》,唐玄宗时教坊名曲,后用为词调。《乐府诗集》中说:“按《琴集》有《力拔山操》,项羽所作也。近世又有《虞美人》曲,亦出于此。”可见此调源出古琴曲,本意为咏虞姬事。可是,李煜却用它写出了一个亡国之君深沉的悲哀。词的上阕用设问开头:“春花秋月何时了?往事知多少。”面对“春花秋月”这样美好的事物,已经沦为阶下之囚的词人不可避免地会想起当年的欢乐生活,触景伤情,所以希望它们早早结束。往事不忍提及,却又挥之不去,一问一答,感慨万端。于是登楼远眺,明月当空,东风又吹进了小楼。但是,眼前的小楼已是囚禁之地,远方的故国更…     

义务教育后的受教育权利:资助终身学习的教育券制度

作为保障义务教育之后的受教育权利的一种方法 ,教育券被提议用来资助终身学习。这类教育券会提供给所有完成义务教育的人 ,以资助他们选择更广泛的教育培训。保障后义务教育权利的资助形式有助学金和按收入的一定比例偿还的贷款。后者可以通过投资教育和培训获得的更高收入来偿还。文章阐述了教育权利资助机制的全面性和灵活性会提高教育和培训的公平与效率。文中讨论了资金、规章制度和支持服务等各个方面 ,同时 ,对将提高退伍军人教育福利的GI法案作为实施义务教育之后的受教育权利的有效历史经验进行了讨论     

高考作文审题的墓本方法及命题思路的新变化

审题是高考作文中的重要环节，应当引起我们的高度重视。我们可以将审题方法归纳为“五审”，即一审题型，二审体裁，三审题目，四审要求，五审材料。２００１年高考作文命题与往年相比，在力求既体现开放性，又具备限制性，努力达到二者的辩证统一方面作了有益的尝试。