《生物制图》课教学新体系

《生物制图》课教学新体系邢树文《生物制图》课是根据生物专业课和专业技能的需要于１９９１年正式开设的必修课。其内容包括黑板画、生物挂图和显微制图等、它作为直观教学手段，在专业课教学中具有高度的概括性、极强的灵活性、形象性、趣味性及一定的指导性。在课堂教...     

活小学问大

我们并不能总拥有别人所需要的,但是我们却始终拥有自我。 六十年代初,我们家从城市的另一端搬迁,我因失去了童年伙伴而度过了一段漫长而孤独不安的时期。几个月来,我郁郁寡欢。后来父亲为我在本区一家超级市场谋到份差事。我的工作就是帮顾客把他们购买的商品装入纸袋,这活计可真够无聊的。     

中国古代的化学知识偶拾

中国古代的化学知识偶拾浙江省仙居县中学（３１７３００）邢乃文电大仙居站王相根威廉斯在中国《练丹术考》的序文中说：“磁针、火药和印刷术三事，既已公认为中国对世界的大贡献，现在我们还承认化学也起源于中国”．下面略举片羽作为管窥．１．物质的鉴别（１真假黄金...     

从联接主义理论看雅思阅读测试的题型合理性

阅读是英语教学和应试中十分重要的一个部分,而雅思考试注重的是语言的实际交流作用.本文通过对雅思考试的阅读题型分析,结合联接主义理论,探讨英语阅读教学输入与输出的一些合理的方法.     

在考斯特买钻戒

考斯特是阿姆斯特丹一家规模不大、产量也不算高的钻石加工厂.但它在业界人士的心目中几乎是钻石工艺的代名词.如果说,安特卫普的霍文尼斯街是以钻石的加工量和贸易量而成为享誉全球的“钻石经营第一街“,那么,阿姆斯特丹的考斯特则是以工艺精湛和历史悠久而成为世界“钻石加工第一厂“.……     

科学史研究中的比较方法

科学史的比较研究能否取得良好的成就，在一定程度上取决于研究者能否审慎地考察其方法论问题。本文在借鉴比较史学研究成果的基础上，初步探讨了比较科学史方法论中的几个基本问题，认为在科学史可比性原则的引导下，比较研究可以克服传统科学史编纂学考证方法的局限性，能够客观地考察科学发展从微观到宏观实际，有利于进行概括、发现和检验有关科学发展规律性假说。     

生物学解题中的搭桥术

生物学的有些试题尤其是简答题,往往因内容丰富、文句繁琐、信息量大、内在关系复杂,而令很多考生一筹莫展、束手无策乃至望而生畏。这类试题除了要考查学生必备的相关基础知识及其运用能力外,还要考查学生的阅读能力、语言的组织与表达能力,更要考查学生是否有较强的整合信息的能力、归纳与概括能力。这就需要教师指导与训练学生学会驾驭全题,[第一段]     

基于多媒体网络教学系统多维互动教学模式的应用研究

多媒体网络教学系统是集图形、图像、动画、视音频及文字等各种信息于一体的专用多媒体计算机网络教学平台,其为多维互动式教学的开展提供了资源和途径。本文简要介绍了多维互动教学模式的理论基础,重点构建了基于多媒体网络教学系统的多维互动教学模式,并在实践中进一步探讨了模式的具体应用。