渐行渐远渐无书——国外档案学译著在中国

本文以国外档案学译著为考察对象,通过对译著的时空特征、被引情况、自身特点等进行的分析来管窥国外档案学对中国档案学研究的影响。从时间阶段来看,这些译著未能反映出第一次中外档案学交流高潮;从空间分布来看,这些译著以欧美国家的著作为主;从被引情况来看,大多数国外档案学译著的利用率较低,当代学术价值并不高;另外这些译著的出版、主题及翻译等自身特点也在一定程度上限制了其利用。文章最后对译著在中国档案学科建设及国外档案学理论引入过程中的作用进行了评析,并对今后档案学译著的出版提出了建议。     

2023年度肿瘤学科基金项目申请和评审工作综述

2023年国家自然科学基金的各项评审工作已经结束,本文梳理了2023年度医学科学部七处(以下简称“医学七处”)基金项目受理和评审情况,有助于肿瘤学科领域科研工作者对医学七处资助领域的总体情况有所了解,并为2024年度拟在医学七处申报项目的申请人提供参考。     

试议如何提高学生的数学素质

在实施新课标,推进课堂教学改革的教育环境下,数学课堂教学的重要任务就是提高学生的素质。本文阐述了提高学生数学素质的几种有效方法。     

基于专利分析的陕西省高校科研创新能力提升策略探索

高校是科技创新的动力源泉,其专利状态被视为反映高校创新能力的重要标志。文章利用SOOIP专利检索平台,以2000-2017年陕西省高校专利信息为依据,综合采用计量分析法、聚类分析法、对比分析法等科学方法,分别从总体申请趋势、类型入手,重点对专利生命周期、专利技术领域、运营状态和专利强度等领域进行检索分析。研究表明,陕西省高校的科技创新能力平均水平较高、成果持续性好、重点学科特色明显,但同时也存在陕西省高校技术创新能力和所属学科分布不均、技术利用及转化率较低和高价值专利缺少等实际问题。最后,文章对提升陕西高校科研创新能力提出了参考性建议。     

辽宁省田径后备人才发展研究

代表辽宁参加全国少年赛的运动员或将为参加未来两届或者三届全运会比赛的后备力量。本文通过具体分析辽宁省田径后备人才优势所在和存在问题,为继续强化优势项目和寻求弱势项目的突破提供参考依据。研究结果表明,跳跃项目后备人才严重匮乏;投掷、中长跑项目人才储备具有一定优势;男女短跨项目成绩均有进步,女子短跨项目有较大突破;原有优势项目的最好成绩和名次有所下降。     

从《原本老乞大》《朴通事谚解》看朝鲜时代的汉语教学情况

朝鲜时代的汉语教育比较兴盛。《原本老乞大》《朴通事谚解》作为朝鲜时代汉语教科书,包含教育、文化、经济、风俗习惯等诸多内容。其中所反映的教育内容涉及学习动机、教学内容、教学形式、教师及学生情况等多个方面。研究这些内容,对于当前的对外汉语教学有一定借鉴价值。     

设施无公害菜豆平衡施肥技术方案

通过对菜豆营养成分及其植物营养特性的分析,结合近年来菜豆施肥试验结果,提出了设施无公害菜豆平衡施肥技术方案.     

朗读：阅读教学的主旋律

朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能．也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法。朗读既是学生在语文学习中的一项基本功,又是语文教学的一个重要环节。朗读有助于学生积累词汇句式,深入理解文本内容。提高学生的语言表达能力,还可以让学生从中受到思想品德教育、审美教育。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,     

试论刘邦、项羽的战略政治理念之冲突——从鸿门宴上项羽不杀刘邦说起

"鸿门宴"是<史记>记载的一场惊心动魄的宴会,多数人认为项羽不在鸿门宴上杀刘邦是他的"为人不忍"和"妇人之仁"等性格因素造成的.王立群亦认为是"项羽的政治幼稚".其实根本原因在于项羽的政治理念与追求是"霸业",刘邦表示臣服后,项羽也就将他纳入了自己的政治体制之中,与其他诸侯一样看待,从而在鸿门宴上放过了刘邦.刘邦选择了"帝业",因而极力消灭竞争对手项羽.     

谈数学专业计算机辅助教学的作用及应注意的问题

一、数学专业计算机辅助教学的作用1．增强学习兴趣、激发学习动机计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起。具有强大的计算功能和信息处理功能．对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换,向学生提供丰富的感性材料．使内容形象化,增强其表现力。使学生的多种感官同时得到刺激,增强学习兴趣,激发学习动机。现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅依靠听觉．那么三小时后能保持70％。三天后仅能保持10％;若仅依靠视觉,则三小时后能保持72％。三天后可保持20％：如果综合依靠视觉和听觉,则三小时后可保持85％,三天后可保持信息量的65％。运用多媒体教学系统可以使学习者以交互方式进行学习,有利于学生参与,激发学生的兴趣,帮助学生建立新旧知识之间的联系,调动学生的学习主动性和积极性。使学生自觉地学习。