如何写操行评语

说到操行评语,总令我想起那件痛心的往事.几年前的一个暑期,乡下的表妹来找我求助,因为她的父母不想让她下学期再上学.我拨通了表妹家的电话,那端传来姑父的声音再读有啥意义,教师在操行评语中说她“学习还努力,但理解能力差.”表妹最终没能上成学,尽管她才13岁,而且姑父家并不贫穷.一份操行评语中断了一个学生的求学路,这样的事例尽管有些极端,但操行评语对学生的影响确实很大.短短的操行评语,教师必须倾注心血和智慧.     

让灵感开放文笔的奇葩

<正>灵感是人类创造性认识活动中一种非常神奇而美妙的精神现象,是思维的一种特殊形式。它产生于长期的生活实践和艰苦的探索,具有突发性、偶然性和瞬时性的特点。美国科学家爱迪生曾经说过:"天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。"可见,这百分之一的灵感在科学发明的孜孜不倦追求中起着举足轻重的作用。其实,灵感不仅存在于科学发明、文艺创作的追求中,更存在于艺术创作和语文教学的艰苦劳动中。     

输入流与篇章强化在大学英语教学中的重要性及应用

输入的重要性不言而喻,没有输入就谈不上语言习得。然而,由于输入具有多样性,采用什么方法输入就至关重要了。输入强化是指有意凸显第二语言某些形式特征,以引起学习者对这些特征注意的一种方法。输入流和篇章强化都属于输入强化的范畴,是两种重要的形式。本文结合大学英语教学的过程,来探索在实际语言教学课堂上施行这两种方法,以期能提供一些证据来阐释输入流和篇章强化对语言习得的影响,进而帮助教师在以意义为中心的环境下更有效地教授语言。     

实行量化管理 确保群体发展

过去的群众体育工作管理,大都采取定性管理。体委对群众体育工作,多是采用召开体育工作会议,或由上级批转文件,以及会同有关部门联合下达文件,实施原则性和号召性的管理。这种单一的管理方式,对体育事业的发展,起到了一定的推动作用。但是,由于缺乏可比性、度量性、激励性和竞争性,容易使群众体育工     

日本的教育体制与现状

本文系统介绍了日本的教育体制与现状，指出了其特点。在中小学部分，主要介绍了日本与我国教育方式和理念的不同；在大学部分。重点介绍了日本的大学管理体制与模式。     

草还会长出,孩子不会再来

当麦克3周岁时,他要了一个玩具沙箱。他爸爸说:“我们的院子完了,以后小孩会一天到晚往花床里扔沙子,猫也会去凑热闹,那些草必死无疑。”而麦克的母亲说:“草还会长出来的。”当麦克5岁时,他要一副秋千架。他爸爸说:“完了。我见过人家在后院