首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1077篇
  免费   7篇
  国内免费   10篇
教育   740篇
科学研究   142篇
各国文化   5篇
体育   44篇
综合类   26篇
文化理论   1篇
信息传播   136篇
  2024年   6篇
  2023年   19篇
  2022年   14篇
  2021年   13篇
  2020年   15篇
  2019年   16篇
  2018年   5篇
  2017年   8篇
  2016年   8篇
  2015年   21篇
  2014年   106篇
  2013年   39篇
  2012年   50篇
  2011年   54篇
  2010年   59篇
  2009年   61篇
  2008年   45篇
  2007年   48篇
  2006年   48篇
  2005年   45篇
  2004年   36篇
  2003年   32篇
  2002年   37篇
  2001年   31篇
  2000年   54篇
  1999年   31篇
  1998年   26篇
  1997年   19篇
  1996年   13篇
  1995年   19篇
  1994年   16篇
  1993年   11篇
  1992年   17篇
  1991年   9篇
  1990年   12篇
  1989年   14篇
  1988年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   4篇
  1985年   4篇
  1984年   4篇
  1983年   3篇
  1980年   2篇
  1959年   1篇
  1958年   1篇
  1957年   2篇
  1955年   1篇
  1954年   2篇
  1951年   3篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有1094条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
评"大情报"观   总被引:23,自引:5,他引:23  
1历史功绩不可泯没 80年代末,冠之以"大"字的新术语不断涌现,如大经济、大工业、大农业、大教育、大文化等,似乎成为一种时尚.追本溯源,这些新术语是由"大科学"术语引发的.国际知名科学家普赖斯在<小科学·大科学>一书中指出:"现代科学不仅硬件如此光辉不朽,堪与埃及金字塔和欧洲中世纪大多数教堂相媲美,而且国家用于科学事业的人力物力的支出,也使科学骤然成为国家经济的主要环节.现代科学的大规模性、面貌一新且强大有用,使人们不能不以‘大科学'一词来美誉之."[1]由此可见,所谓"大"主要指规模宏大,作用深远.  相似文献   
32.
大世界悖理与小世界现象——情报交流研究新进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
简述了大世界悖理与小世界现象的涵义及其实验研究和基本内容,指出了它们对情报学和网络交流的影响。  相似文献   
33.
(一) 在西方,电视很多时候是作为背景声存在的,边干家务边听电视,听到感兴趣的话题再决定坐下来看,这是很常见的收视行为;在国内,“听电视”也渐渐增多,例如春节晚会,就有不少人是边打牌边听  相似文献   
34.
本文提出了一种以等厚干涉为基础的光纤Fabry-Perot干涉仪用于测量微位移教学演示仪。微位移通过在压电陶瓷上加不同的电压产生,同时设计了可视化软件操作界面。本干涉演示仪具有结构简单,携带、操作方便,可视化效果好。通过对得到实验结果与压电陶瓷的特性曲线相比可以发现,实验结果与特性曲线一致性好,数值差一个固定的偏移量,通过修正可实现对微位移的准确测量。  相似文献   
35.
36.
37.
38.
通过建立大强度耐力训练模型,测试大鼠心肌和肝脏超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)活性,过氧化氢酶(CAT)丙二醛(MDA)含量,探讨姜黄素对运动训练大鼠心肌和肝脏自由基代谢的影响.结果显示,姜黄素组训练大鼠骨骼肌T-SOD、CAT 、GSH-PX活性高于安静对照组,而MDA含量低于对照组(P<0.05).结论:姜黄素可显著提高运动大鼠抗自由基氧化的功能,使大鼠运动能力有了明显提高.  相似文献   
39.
义务教育《数学课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”由此可见,促进学生主动发展,是小学数学课堂教学的根本任务。那么,在小学数学课堂教学(特别是常规性的练习训练)中,如何才能促进学生的主动发展呢?笔者进行了一次有益的尝试:  相似文献   
40.
激励属于心理学的范畴。激励是通过高水平的努力实现组织目标的意愿,而这种努力以能够满足个体的某些需要为前提条件。激励是针对员工个体的,而不是针对员工群体的。所以我们分析激励的概念时,要记住不但个体之间的激励水平不同,而且同一个体在不同时间的激励水平也不同。个性化激励是以满足不同个体需要为前提条件的最大程度地实现组织目标的个体的意愿的集合。这个概念强调:员工工作的目的不会是完全相同的,因而很难形成共同的整体意愿;  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号