小学英语有效教学再思考

对于小学英语有效教学的研究,最近几年来多停留于外语教学的基本理念和外语教学法的选择与优化方面,因而对小学英语教学所起到的积极影响还比较有限.能否在进行这一方面研究的同时,也关注不同小学英语教材版本对小学英语“教”与“学”有效性影响的研究,或者使它能成为小学英语有效教学的另一种研究视角和研究突破口.本文试图通过分析香港朗文英语教材Primary Longman Elect (2B)来揭示英语教材的自身建设如何体现“儿童立场”对小学英语教学有效性的影响和作用.     

毛泽东同志三次为新华日报题写报头

新华日报原是抗日战争时期找党在国民党统治区创办的唯一公开发行的报纸。毛泽东同志一直十分重视和关心这张报纸,特别是南京解放后,曾三次为新华日报题写报头,勉励新华日报的工作人员办好这张具有光荣传统的党报。新华日报在南京的出版,是在党中央和毛泽东同志的关怀下得以实现的。早在1937年国共第二次合作开始后,党中央就提出在南京出版新华日报的计划,但未能实现。尔后,新华日报于1938年1月11日在武汉创刊。不久武汉沦陷,又于同年10月25日在重庆继续出版。抗日战争胜利后,党中央决定将新华日报总馆迁往上海,在南京出版新华日报晚刊,重庆的新华     

对新形势下作文教学的认识

一、困境与误区1.目前,作文教学没有一整象其他学科那样操作性强、由浅入的理论体系,也没有一整套科学的规范的测评体系。同一篇作文,在同的人手上(依据其不同的客观评标准)会得出不同的分数,更为严的是作文课普遍受到轻视,作文一再压缩,即使排在课表上,也是有其名而无其实,常被其他课占用作文教学可以说是处于一种尴尬地。2.在应试教育的大背景下,级各类学校、教师在有限的时间内完成繁重的教学任务,常采用高强的灌输,长时间的囫囵吞枣与消化良,致使学生学到的知识都是一知解的、零碎的、不成体系的东西,更有琢磨与思考、联想与想象、品味…     

好素材从哪里来

正一些同学很聪明,上网找素材,浏览文学网站,或者在《读者》、《小小说选刊》上找素材。我小时候,也喜欢从优秀的书刊上摘一些写景状物的精彩段落,然后博得老师在课堂上朗读我的作文,让同学们对我刮目相看。那样的感觉超好,也激励了我对作文的热爱。这是写作文的捷径,不少的人走过这条路。大家都爱看"百家讲坛",讲坛上学者教授们谈     

自己的命运自己说了算

20世纪90年代有部热播的电视剧《宰相刘罗锅》,这部剧的主题歌有这样几句歌词:"说你行你就行,不行也行,说你不行你就不行,行也不行。"当时我正在中国大地经年累月地奔走,每当我听到电视机里面这样唱着,我就把这首歌的歌词改成:"说你行你就行,说你不行我更要行。"干任何一件事,行与不行谁说了算?我们自己说了算!1977年11月的一天,阳光灿烂,我正在地处中俄边境黑龙江畔的异乡田野里收割庄稼,遥远的县城里的广播清晰地传来中央人民广播电台的声音:"全国高等院校恢复高考了!"我凝神静听,上大学的梦想在我的心里熊熊燃烧,但在我冷静下     

磁盘出丑

我对儿子夸口,说自己的判断能力天下无双,不想却在他面前出丑。我要与儿子去朋友家玩,说好给人家带去一个电子文本文件。此前,一次拷贝了一个文件,一张三寸磁盘刚拷贝好却怎么也不能打开了!打一次是“磁盘错误”,再打一次还是“请插入磁盘!”今天,为了以防万一,不能在儿子面前出丑!我连续拷贝了三张磁盘。第一张坏了有第二张,两张全坏还有第三张!可是我做梦都没有想到,待到在友人电脑上面打开第一张磁盘文件的时候,顺利成功!儿子不动声色地看我。我明白他什么意思,那眼神是在说:“怎么样?多此一举吧?”肯定那另外两张盘会有问题,于是我又插…     

浅议国家基础地理信息数据库动态更新的总体技术

本文对国家基础地理信息数据库动态更新的总体技术进行分析,具体介绍了我国1:5万和1:25万等基础地理信息数据库动态更新的总体技术框架、方法和优势,以便为关注这一话题的人们提供参考。     

转化策略在数学解题中的运用

数学解题过程实质上是一个思维活动的转换过程，只有抓住问题的核心，机智灵活地转化观察、理解问题的角度，才能引发兴趣、联想，为简捷明快地解决问题铺就坦途，为此，转化策略显得特别重要。所谓转化策略，一般地说，就是在解决数学问题的过程中，有意识地对问题进行分析、联想，把未知解法的问题转化为己有知识范围内可解的问题的一种思维策略。     

谈高职学生的思想教育工作

要把高职学生培养成为专门的职业技术人才,扎实而细致的思想教育工作是至关重要的。学校在对高职学生进行思想教育工作时,要根据其在校时间及这一年龄段学生的特征有针对性、分阶段、多层次地进行思想教育工作。学生在校的五年,基本上可分为三个阶段:(一)刚入学1-2年关注周围外部环境的适应期;(二)由对外部世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期;(三)临近毕业对外部社会的深入思考时期。教师应根据不同的阶段对高职学生采取相应的教育措施、方式、方法。