职业教育集团运行机制建设案例阐述——以广西轨道交通工程职业教育集团为例

职业教育集团是20世纪90年代在我国职业教育改革中产生的新的职业教育联合体。各地各种职业教育集团具有各自特色。广西轨道交通工程职业教育集团是基于广西区域范围组建的职教集团,实行松散式组建模式,运行近4年来成果显著。     

论柳州经济与柳州高等教育的协调发展

目前,柳州市的高等教育和经济发展是不协调的。要推动柳州市经济的进一步发展,就要主动研究柳州高等教育的规模、专业布局与柳州市经济结构、产业结构等方面的关系,使柳州高等教育与经济协调发展。     

从基于工作过程论高职教育的方法能力培养

高职人才所具备的一个重要特征就是有较强的方法能力，基于工作过程的课程开发，既要注重技术知识和工作过程能力训练的设计。也要注重融入方法能力培养，这体现了高等职业教育的特点。     

论公办高职院校内部治理机制与外部环境建设

面对高职教育的大规模、高负荷运行,高职院校内部要依法实行"六会"治理机制,外部环境建设要抓紧制定、完善相关法律法规,只有内外结合,才能保障高职教育持续、健康发展.     

论职业教育培养人的理念

一 　　作为人,是社会化与个性化的有机体,是生存、生活、求知、求学、求真、求善、求美的统一.人的源动力是生存、生活、向往物质丰富的生活和获取精神丰富的生活,追求自我认同的价值,从而迫使自己去克服种种阻力,去寻求知识,去训练技能、技巧,进而发展到去探索自然、宇宙、社会、人生的奥秘.随着职业教育的深入发展,当职业教育围绕职业技能训练而展开教学工作时,就会把教育的聚焦点聚集在“职业人“的培养上,就会把让学生获得某种职业技能作为教育的终结点,使学生成为职业技能人,而忘记自我,甚至不自觉地牺牲了自我的生活.在这种有意识或无意识的理念支配下,一些职业院校的教育教学已经表现出这种职业人培养的模式,并且这种观念正在推广.……     

从高职教育文本政策的解析看高职教育的发展轨迹

我国高等职业教育经历了23年的发展历程, 国家对高职教育的发展制定了一系列文本政策。通过研究高职教育的文本政策, 能够进一步明确高职教育的发展轨迹, 对高职教育发展具有重要导向作用。     

铁道通信与信息化技术特色专业建设研究

分析铁道通信与信息化技术特色专业建设存在的主要问题,通过深化校企合作、优化人才培养方案、完善实训基地建设等举措,将通信技术专业建设成特色鲜明、优势明显、满足铁路企业用人需求、更好地服务于铁路企业的优势专业。     

鸦片战争后中西教育思想对比研究与启示

中西方在鸦片战争后,教育思想交流紧密,各有特点,分析鸦片战争后中西教育思想发展,对目前我国教育改革发展具有借鉴和启发作用。     

大区域性地定位高职人才的知识能力素质结构

高等职业教育要结合经济发展背景,要把我国高职教育的发展置身于世界高等职业教育发展行列中去比较,用大区域性的思维把握高职人才的知识能力素质结构,把握我国高职教育的发展方向,推动高职教育的纵深发展.     

论柳州经济与柳州高等教育的协调发展

目前,柳州市的高等教育和经济发展是不协调的.要推动柳州市经济的进一步发展,就要主动研究柳州高等教育的规模、专业布局与柳州市经济结构、产业结构等方面的关系,使柳州高等教育与经济协调发展.