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32.
教师专业学习共同体被公认为能有效促进教师的专业发展。本研究基于文秋芳教授构建的“大学外语教师专业学习共同体建设理论框架”,尝试运用辩证研究范式,以山东省某省属普通高校Q大学为实验案例,阐述在普通高校内有效建设大学公共英语教师专业学习共同体的探索与实践,以期对大学公共英语教师的专业发展途径及策略方面有所贡献。 相似文献
33.
本文在深度教学理念指导下,从知识深度拓展、思维深度培养、知识深度迁移、知识深度记忆4个方面的课堂观察与数据统计,分析发现旅游管理专业教学中存在教师对深度教学理论知识理解不够深入、学生思维能力深度培养不足、学生知识迁移能力有待提高等问题,并提出了相应的意见与建议,以期为旅游管理专业教学质量的进一步提升提供参考。 相似文献
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37.
构建职校和谐发展的教育环境 总被引:1,自引:0,他引:1
社会发展的多元化对职业教育提出了更为丰富的人才培养要求,职业学校必须从多方面构建一个激发潜能的教育环境和氛围,使每一个学生有一个良好学业支持系统,从而促进学生的成长.近年来,我校在构建和谐发展的教育环境方面进行了有益的尝试. 相似文献
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随着新课改的推广,我国的美术教育事业已蓬勃发展起来了。美术教育的核心目标是要培养学生的审美能力和创造能力,从而促进学生的全面发展。为实现这一目标,我国各级各类的学校都越来越重视美术教学。美术课堂教学正逐步完善并日趋正规,不同形式的美术教学也纷呈异彩,呈现出一 相似文献
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潘维爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):25-26
兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。笔者认为在教学教学中要饱含对学生的热爱,对学生的观察能力进行培养,加强直观教学才能激发培养学生的学习兴趣。 相似文献
40.
21世纪是知识经济时代.也是全球经济一体化的时代。知识经济的本质就是创新,这使决定了21世纪将成为创新能力大竞争的世纪。创新的核心就是创新的素质,关键是创新意识。创新的最终载体是创新人才。如何在教学中培养学生的创新意识,笔做了一些尝试。 相似文献