论分时度假在中国“本土化”的发展

文章主要阐述了分时度假的含义、起源,并结合中国的国情,分析分时度假在中国"本土化"的发展历程及其发展特色。     

试谈“晏阳初精神”与川渝冀湘学校德育

晏阳初精神是晏阳初平民教育实践所体现出来的先进思想、道德观念和崇高品质。晏阳初精神蕴含着丰富的乡土德育资源．充分利用该乡土德育资源加强青少年思想道德教育是增强该地区道德教育实效性的重要方面。文章概括提炼了晏阳初精神的具体内容,并提出川渝冀湘学校开发利用晏阳初精神提高川渝冀湘学校德育实效性的具体策略。     

关于高职院校商务类课程综合化改革的探索与思考

以国际贸易实务为核心的商务类课程具有很强的实践性和应用性特点。如何使课程设置与教学突出高职人才培养特色．一直是高职院校商务课程教师面临的一个难题。该文为了体现高职类院校的特色和更好地提高教学效果．对商务类课程的综合化改革进行了初步的探索与思考。     

温州市中小企业转型升级与技能人才培养问题研究

企业转型升级与技能人才培养的关系极为密切。企业转型升级涉及到生产产业调整、经营模式更新、技术改造、新能源的开发利用等。而企业转型升级的要素中最主要的还是人才要素,这也成为温州企业转型升级制约的瓶颈。本研究基于温州企业的调研,在对成果和经验进行深度分析基础上,就如何更好地服务企业转型升级加强人才培养的问题,从政府、企业、学校不同角度提出了建议和思考。     

盛世治水润中华

我国是一个水旱灾害频繁发生的国家,从一定意义上说,中华民族五千年的文明史也是一部治水史。水情知多少我国南北跨度大、地势西高东低,大多地处季风气候区,加之人口众多,我国的水情具有特殊性。一是水资源时空分布不均,人均占有量少。我国水资源总量居世界第6位。但人均水资源占有量仅为世界平均水平的28%。从时间分布来     

高职院校推行教授治学的对策研究

在现代职业教育体系的建构及治理中,教授治学是重要的举措和内容。高职教育的学术属性主要体现在专业建设及职业化教育里,使高职院校教授治学的内涵及要求与专业建设和专业教育的学术活动密切相关。推进高职院校教授治学,学术组织和制度的建立健全是基础,教师个体治学与团队治学的素质、能力和绩效是关键,将"学术的事交给教授做"是手段,学术民主和学术自治是目的。     

基于Moodle平台的高中通用技术课程的应用研究

随着现代教育的发展,通用技术作为一项新必修课程,对学生的实践能力、技术素养与科学精神进行了培养,是新教学改革中的重点内容。随着现代科学技术的不断发展,信息网络技术的应用使得在线学习成为了一种可能。通过各种网络学习平台的运用,有效的将传统的学习方式进行了改进,推进了高中通用技术课程的开展效果。Moodle平台是一种较为流行的课程管理系统,通过网络化的学习模式,让学生的学习自主性得到了充分的发挥。在高中阶段的     

云平台个性化教学资源供给模式探索

云平台上拥有海量的教学资源,如何为学习者提供符合其自身学习需求的教学资源是一个值得研究的课题。分析教学资源的供给流程、主体及主体之间的关系,并从学习者个性化信息的收集和分析结果出发,以定义在云计算平台上的个性化教学资源供给模式。云平台需要更加合理高效的教学资源组织形式,引入“学习元”的泛在学习资源组织概念,从资源实体和资源描述文件两个方面进行详细阐述,并提出了教学资源个性化推荐模型。     

知行相悖:当代大学生德育认同中的矛盾性

当代大学生德育认同中知行相悖的矛盾日益突出:在思想上认同德育内容及理念;在行动上却采取了实用至上的态度,不能完全甚至不会依照德育的理念为人处世。这既昭示着大学德育效果的失却,也为大学生毕业后的不良社会行为埋下了隐患。大学生不健全的身心特点、德育内容与现实社会的背离、大学教师及管理者的道德失范、优秀传统文化的缺失、历史与现实环境的促动、就业的压力,是产生这种现象的主要原因。强化德育功能、改进德育内容及形式、加强师德建设、增强传统优秀文化的宣传力度、优化德育社会环境、着力解决大学生切身问题,是解决大学生德育认同中知行相悖、走向知行合一的主要对策。     

新课程理念下初中生物教学的几点体会

新课程改革自从推行以来,在全国各地都取得了显著的成效.新课程以素质教育为出发点,要求以人为本地实现课程功能的转变,以符合时代的发展需求.就初中生物教学工作而言,它在初中课程中属于副科,只在初一初二时进行学习,为了在有限教学时间内达到使学生对地球及生物的本质有一个系统的感性和理性认知的目的,在新课改理念下如何有效进行生物教学显得格外重要.笔者在长期的教学实践中对初中生物教学有了一些个人体会,以下就感触较深的几点来谈谈自己的