有效开展数学教学活动

一、有效创设数学情境有效的教学首先要建立在教师准确把握教学起点的基础之上。有的教师在执教5的倍数的特征时,并没有创设一个数学情境,而是直接出示课本上例题1至100的数字,要求学生从1至100这些数中找出5的倍数。有的教师有疑问:这么     

电视策划谈

电视作为一种影响受众的传媒,为了取得最好的传播效果,必须进行大量的谋划和运筹,也就是策划。时至今日,众多的行家指出,合理的新闻策划,是指那些为了达到一定宣传效果而设计、但并未歪曲和改变事物本质的策划,这种策划更突出、更清晰地展现了事物的本质。 一、在策划中形成冲击力 湖北电视经济频道根据十六大宣传的总体要求,召开了多次节目和选题策划会,按照“内容丰富,规模空前,重点突出,冲击力强”的思路,进行了周密策划,使整个十六大报道贯穿以下策划意图:     

发行经验经典集粹

编者按:发行会会议期间,枣阳、襄阳、汉川等地介绍了各自的经验,刊摘如下,以利今后发行工作的开展.     

浅谈足球课技术教学法

为了进一步提高足球课教学质量,作者对教学中的一些常规问题进行了探讨,提出了运用竞赛强化的方法看法。     

浅谈我县乡镇文化站图书室的困境与对策

乡镇文化站图书室是我国图书馆事业的重要组成部分,是农村精神文明建设的重要阵地。当前,相当部丹乡镇图书室仍处于困境之中,如何摆脱当前的困境,使之走出低谷,健康发展,对于加快农村经济发展和精神文明建设有着十分重要的意义。本文以惠安县乡镇文化站图书室为例,并结台自己的工作实践对此问题谈一些粗浅看法。     

语文作业设置的针对性须加强

高中语文作业设置的针对性不强，是不争的事实。面对这种状况，我们应该加强设置的针对性，让学生觉得做语文作业有用、有效。     

以怎样的可能去发生”数学教育”?——以“乘法分配律”教学为例

小学阶段的数学学习,作为人生初始的一段经历,应当充满收获知识的成功体验、合作探索的经验累积以及主体精神的个性张扬.我们该以怎样的可能去发生“数学教育”呢?下面,结合“乘法分配律”的教学谈一些想法,不足之处,敬请指正.     

语文课堂中的提问技巧

北宋文学家王安石在《书洪范传后》中说：“问之不深，则其听之不专；思之不深，则其取之不周。”可见，“问”，是要讲究深度和艺术的。在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣。现结合我的教学实践来谈谈本人的看法。