英汉习语翻译的对应关系

本文通过英汉习语对应、半对应和不对应关系三个方面来阐述英汉习语与文化因素之间的关系.     

漫话小胖墩儿

美国人是世界上最知道什么是健康食品的人之一,孩子们从小就在学校里接受了专门的健康课的训练。老师们经常谆谆告诫孩子们怎么区别各种各样的食品,如何选择那些含人体需要的热量适中的食品,如何不被那些甜腻的糖果和点心所迷惑,如何通过阅读食品上的标签来鉴定和抛弃那些添加了食品色素和防腐剂的食品;甚至还教给孩子们如何使用计算食品营养含量的公式来鉴定食品。在许多孩子们     

文人们的坐骑

人类驯化驴子的历史源远流长,最早的记载是《史记》。把文人和驴子连在一起,则见于南朝宋刘义庆《世说新语》: “王仲宣好驴鸣。既葬,文帝临其丧,顾语同游曰: ‘王好驴鸣,可各作一声以送之。’赴客皆一作驴鸣。”,“好驴鸣”是一种怪诞行为,却是魏晋名士“风度”的真     

摭谈生物教学中的设疑技巧

在新课程理念下的生物课应该是学生质疑问难的场所,教师要不断设置疑问,创设探究情境,以激发学生的探究欲望;宋朝著名理学家朱熹指出:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”阐明了“疑”对学习的重要作用。设疑之于教学,就如清泉之于小潭,清泉一失,水潭即成无澜死水。在此,笔者结合自己的教学实践,谈谈生物教学中的设疑技巧。一、设疑于无疑处,激发学生的学习兴趣“思维自疑问和惊奇开始”。好的课堂教学,应自始至终以“疑”为主线,特别是要善于在无疑处设疑。教学中有些地方貌似无疑,但却蕴涵着智力因素,教师要深入挖掘在学生看来并不是问题的问题,激发疑问,调动其学习积极性。例如在介绍“我们身边的生物学”知识时,学生通过阅读“袁隆平和杂交水     

一本从小读到老的书——《安徒生童话全集》

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有细品过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。--张晓风201年前,在丹麦小城欧登塞,童话大师安徒生诞生了。这个洗衣妇的儿子在贫困潦倒中创作了《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等经典童话故事。这些美丽的童…     

企业培训管理体系的规划

国内企业人力资源管理部门的重要任务，已经由传统的人事行政作业逐渐向提高管理水平与改善企业绩效的方向发展，培训管理工作成为HR部门的表现舞台，尤其是近几年来，市场竞争向人力资本层次升级，培训需求爆炸性成长，但是往往最大的困扰在于针对性不强、培训的目标不明确、实际运用程度差，导致HR部门花费了大部分的时间精力，却没能让组织产生显而易见的培训效果。因此，制定一个有效的培训管理体系，是进行培训工作的第一要务。培训管理体系包含了需求分析、设计实施，以及监控评估三个主要部分，通过反馈形成一个闭环系统。     

浅谈语文教学中的兴趣激发

兴趣,乃喜好之情绪也.美国著名心理学家布鲁纳说过:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣."可见,兴趣是学习的先决条件,是调动学生学习积极性的一种"能源",也是最有效地提高学习效率的一种动力.     

新奇:熟悉的陌生化

要想让别人对你的文章产生兴趣,有阅读的欲望,就要采用必要的艺术手法,对常见的生活内容进行艺术加工,使之变得陌生一些,让读者与熟悉的生活内容之间形成某种间离,这样便可以提高文章的吸引力,使读者胃口大增。那么,该怎样化熟悉为陌生呢?运用象征。这是指运用某一特定的具体形     

用圆锥截线极坐标方程解题时的两点注意

在1983年高考理科数学试题中,有如下一题: 如图(图一),已知椭圆长轴|A_1A_2|=6,焦距|F_2F_2|=42~(1/2),过焦点F_1作一直线,交椭圆于两点M、N,设∠F_2F_2N=a(0≤a<π),当a取什么值时,|MN|等于椭圆短轴的长。可以用多种方法来解答这道题,但其中以应用圆锥截线的统一的极坐标方程ρ=ep/(1-ecosθ)(e为离心率,p为焦点到相应准线的距离)来解较为简便(解法从略)。凡是过圆锥截线的     

给爷爷的一封信

敬爱的爷爷：您的身体好吗？头还经常疼吗？您在外地已经一年多了，想我了吧？我也很想您。我常常梦见您拉着我的手，在草地上跑啊，跑啊……醒来之后，我多想立刻来到您的身边呀！爷爷最疼我，临走时，您千叮咛，万嘱咐，要我好好学习，注意锻炼身体。我都照着做了，请爷爷放心。升入六年级之后，我的学习有了很大进步，特别是在数学方面。以前，我一上数学课就觉得头疼，因为我害怕数学考试，害怕数学老师提问，害怕……最近，在老师的鼓励和同学们的帮助下，我逐步掌握了一些学习数学的方法，渐渐对数学有了兴趣。现在，我上数学课敢举手…