主体管理模式及其实现形式--谈当今教学管理改革中的一个重要导向

按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的。它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学校教育密切相关的其他行政部门领导(如     

浅谈起始年级班主任工作

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师。学校的教育方针和教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利实施，离不开班主任细心并有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作，在整个班主任工作中更是举足轻重。重视抓好起始年级是做好班主任工作的基础。学生一进校，就要严格管理。这种严要有科学性，要讲究方法，要合情理，要有人情味，让学生感到既紧张严肃又愉快舒畅。     

小丁当上岛奇遇记

你希望别人了解你吗?希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗?那么就请你拿起笔来,向别人介绍自己。介绍自己可以先简单地写一写自己的姓名、年龄,在哪所学校,上几年级。然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚,写的时候应该选取自己最突出的特点来写。写完后读给同学听一听,如果都说写得很像你,这次习作就成功了。     

刘心武是谁?

20多年前,刘心武以其短篇小说《班主任》一举轰动文坛,成为伤痕文学的代表人物,是粉碎“四人帮”以后成就比较显著的文坛新星。刘心武的名字,已经载入了中国现代文学史,翻开大学中文专业教材《中国现代文学》,可以看到其中有一节是专门介绍刘心武和他的《班主任》的。现在,刘心武在近十家报刊开设了专栏,《中国青年报》、《新民晚报》这些影响颇大、发行量也比较大的报纸上,经常有刘心武的文章和名字出现。就连发行量很大、很受读者欢迎的《读者》月刊上,也常有刘心武的随笔杂谈被转     

滴鼻、滴耳的正确方法

在门诊时常常会碰到部分鼻炎、鼻窦炎、中耳炎的患儿，复诊时诉说不愿滴鼻或滴了鼻水仍然鼻塞，滴了耳水仍然有耳痛。追问用药情况，发现原来是患儿的滴鼻、滴耳方法不当造成的。     

短训班教学方法刍议

军队院校短训班参训对象成分复杂、年龄结构相差较大、文化层次参差不齐,并且往往时间紧、内容多、任务重,因此,必须采取行之有效的教学方法,才能取得较好的教学效果。本文简要介绍几种短训班教学方法,供参考。     

让学生从不同视角去看问题

我们常见的数学问题教学，教师习惯于从条件去探索结果。一邑得到结论，就算达到了教学目的；就连平常所进行检测的数学试卷，也喜欢安排选择题只给出要么唯一正确答案。要么只有一个错误的单一选项的选择题。长此以律。容易给学生一个误导，学生始终都在认为“数学问题的结论和做法是唯一的，正确的选择就只有一个”。这种思维模式在学生的头脑中不知不觉地就根深蒂固了。事实上，任何“事物的正确答案往往都不止一个”，只要我们用心去探求，很容易发现许许多多的数学问题的解答都是“条条道路通罗马”的。如下列举的两例：