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171.
邱兼顾 《中国小学语文教学论坛》2017,(1):25-28
基于“江苏省语文学习实验课程基地”申报成功的契机,曹勇军老师带领南京市第十三中学语文组同仁致力于探索一种新型语文活动性课程——“语文学习实验课程”,力图将静态语文活动化、课堂语文体验化、国家课程校本化,最终让“语文学习实验课程”成为一门“有目标、有过程、有评价、重体验、得发展”的语文校本课程. 相似文献
172.
173.
随着互联网时代的到来,新技术、新媒介层出不穷,信息技术知识需要不断更新.为更好地适应信息社会的发展,信息技术课程“重构”显得尤为重要.本文根据小学信息技术课程教学实际,重点探索和制定小学信息技术课程内容重构策略. 相似文献
174.
从气候角度分析西北地区水资源状况 总被引:9,自引:0,他引:9
西北地区水资源短缺 ,生态环境相当脆弱。随着西部大开发战略的实施 ,原来水资源的供需矛盾更为明显。利用西北 91个气象台站 40年的气象资料 ,结合地理信息系统技术 ,从降水量、潜在蒸散 (蒸发力 )、干燥度等气候指标 ,分析了西北不同地区的干湿状况和水分盈亏量 .所用资料详实 ,为西北不同地区的水资源状况评估和合理调配提供了重要依据 相似文献
175.
高新技术企业如何进行创新能力管理是关系其能否持久生存的重要问题。对雅虎、Facebook等高新技术企业的案例进行比较分析,探索影响企业持续成长的创新管理问题;拓展摩尔模型中消费者心智阶梯的发展路径,并从企业创新能力管理角度扩展摩尔模型。研究结果表明:高新技术企业面对的消费者市场具有特殊的时序化创新偏好,无视时序化市场特征的创新能力管理方式将导致企业失去持续成长的动力,高新技术企业的核心创新能力必须能够满足其对应的时序化市场需要;创新能力发展对策是高新技术企业赢得市场、实现创新价值、保证持续成长的重要创新战略内容;高新技术企业的创新战略应构建在时序化消费者市场的基本特征之上,只有能够适时调整自身的创新能力发展方向才能满足其所面对的时序化消费者市场需求,获得下一阶段发展所需资源,实现科学的创新能力管理,获得企业的持续成长,为行业和社会发展提供创新支撑。 相似文献
176.
论我国科研活动主体的层次性 总被引:1,自引:0,他引:1
目前我国科研活动的主体大致可分为5个层次,即个体层次、团队层次、机构层次、国家层次和国际层次。它们是随着科学技术的不断发展依次出现的,各层次之间相互联系,其中个体层次是其它层次的基础;团队层次和国家层次是关键层次,因此应加强团队层次和国家层次的建设。 相似文献
177.
178.
邱广兴 《学生之友(小学版)》2011,(16):F0003-F0003
信息技术的迅猛发展,促进了现代教育教技术的不断进步。把现代信息技术运用到数学课堂教学中是21世纪实施实施索质教育的一个重要举措。多媒体课件以图文并茂、动静皆宜的表现形式,把图形、声像等元素有机结合起来,使教学具有多样性、形象性和趣味性.恰到好处的利用能够极大地激发学生的求知欲望与创新热情,促进他们主动地学习,并在学习过程中发展联想思维,真正能正.。确地引导学生成为学习知识的主人,从而突破重点、难点,实现教学目标。 相似文献
179.
一天下午放学后,班里的肖某哭着对我说,过年时亲戚朋友给她的400元压岁钱。她一直没舍得花,连妈妈要都不给,天天放在书包里才安心。前天下午她突然生病,就委托班里的徐某把她的书包背回家,可钱却不见了,她怀疑是徐某拿的。我立即把徐某叫到面前, 相似文献
180.
机房里的那些事儿,解决起来,说难也难,难就难在就事论事,难上加难;说简单也简单,跳出机房看机房,那些事儿举手投足之间就能解决。最重要的是,我们要树立解决问题的决心。在这里,我想给诸位支几招。 相似文献