全文获取类型
收费全文 | 2497篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 25篇 |
专业分类
教育 | 1887篇 |
科学研究 | 266篇 |
体育 | 111篇 |
综合类 | 72篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 187篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 54篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 63篇 |
2014年 | 200篇 |
2013年 | 136篇 |
2012年 | 144篇 |
2011年 | 171篇 |
2010年 | 159篇 |
2009年 | 152篇 |
2008年 | 153篇 |
2007年 | 162篇 |
2006年 | 109篇 |
2005年 | 126篇 |
2004年 | 108篇 |
2003年 | 117篇 |
2002年 | 89篇 |
2001年 | 68篇 |
2000年 | 52篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有2541条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
高中新《数学课程标准》中,倡导数学课程应该反璞归真,努力揭示数学的概念、法则、结论发生、发展过程和数学的本质,使学生的学习过程成为在教师指导下的"再创造"过程.教师在教学过程中,根据数学知识结构, 相似文献
32.
课程研究有两种基本范式:现代课程范式与后现代课程范式。而两种课程范式又有其不同的师生观,这两种师生观的比较对我国现行教育具有一定的启发意义。文章从学生观、教师角色转变和师生关系转型三方面展开讨论。 相似文献
33.
新课程改革在我国迅猛推进,在新课改中班主任如何才能适应新的教育要求是每一个教师应该思考的问题。文章从教育理念的更新和班主任教育角色的转变两个角度对此进行了探讨。 相似文献
34.
35.
37.
38.
蒋明昌 《重庆第二师范学院学报》2001,14(1):88-90
鉴于目前国家对基础教育中的公办学校投入有限、办公校内部体制改革难以继续深化等情况,公办学校转制改革势在必行。本对“公有民办”这一新起办学形式的独特优势和可行性进行了初步探讨。 相似文献
39.
本文分析当前大学计算机专业的课程设置混乱状况 ,主要论述专科院校计算机课程体系改革的必要性 ,并提出了一套完整的改革方案 相似文献
40.
我们常见的数学问题教学,教师习惯于从条件去探索结果。一邑得到结论,就算达到了教学目的;就连平常所进行检测的数学试卷,也喜欢安排选择题只给出要么唯一正确答案。要么只有一个错误的单一选项的选择题。长此以律。容易给学生一个误导,学生始终都在认为“数学问题的结论和做法是唯一的,正确的选择就只有一个”。这种思维模式在学生的头脑中不知不觉地就根深蒂固了。事实上,任何“事物的正确答案往往都不止一个”,只要我们用心去探求,很容易发现许许多多的数学问题的解答都是“条条道路通罗马”的。如下列举的两例: 相似文献