论鲁迅作品幽默笔法的三维度

鲁迅作为中国现代文学的巨擘,在创作中往往把含蓄深邃的讽刺与抒情、比喻、象征、双关等修辞方式结合起来,运用机智、凝练的语言,对旧社会的丑恶现象、对人性中虚伪、迂腐、麻木等痼疾进行无情的揭露与批判,在沉郁且饱含深情的讽刺中形成了幽默的新颖性、内省性和悲剧性,使人们在笑声中愤慨、深思、反省和清醒,从而使幽默笔法达到全新的高度,产生出新颖的表达效果。     

羽毛球业余爱好者的体能训练方法

采用文献资料法、数据统计法、逻辑分析法及综合分析法,提出上、下肢力量练习、躯干肌肉群力量练习、耐力力量训练、反应速度练习等业余羽毛球爱好者体能训练的方法。     

论形意五行拳与中医养生的关系研究

通过采用文献资料法,逻辑分析法与定性分析法的科研方法,对我国形意五行拳与中医养生学关系进行研究与阐述,进一步发掘形意五行拳的健身价值。形意五行拳以五行学说为拳理基础,并与中医的脏腑学说相统一,具有坚实的中医养生理论基础,为形意五行拳今后在健身方面的发展提供了广阔的平台。     

对全运会南拳全能项目难度动作编排的分析研究——以第12届全运会冠军为例

通过文献资料法、专家访谈法和录像观察法等,对第12届全运会武术套路比赛自选南拳南刀南棍套路难度动作编排情况进行分析,探讨难度编排的要点和规律,突出动作难度编排的重要作用,并对未来竞技武术的难度编排提出建议。     

任务驱动教学法在汽车发动机构造与维修课上的应用

“任务驱动”是基于建构主义学习理论的教学法。本文作者结合实践，总结出了该教学模式在汽车发动机构造与维修课教学中的优势和运用该模式的关键．通过设计有效的驱动任务，使学生的学习动机明确，经过“任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高”的过程，让学生在完成“任务”的过程中，主动学习、探索，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

圆锥曲线的一对特殊共轭点——两道课本习题的进一步探究

人教A版课标教材《数学·选修4—4）第34、35页分别有这样的两道习题：     

班主任工作的几点体会

班主任工作较为复杂、具体,提高管理水平,定要发挥班干部、学习课代表的作用,结合心理??功能,定能收效颇丰。     

远程教育学习者保持率面临的挑战及应对策略

远程教育以其自身的优势为社会与经济发展做出了积极的贡献,远程教育学习者保持率因而成为远程教育稳步健康发展不可轻视的因素.文章分析了学习者保持率面临的来自学习者、基层电大、资源建设三个层面的诸多挑战,如时间分配、学习困难、师资匮乏、成本核算、互动反馈、个别指导等,并提出学习风格与需求在线分析、网络团队全方位支持服务、创建个性一体化互动资源等策略以提升远程教育学习者保持率.     

调解学生注意力“四招”

课堂上如果讲者有意，听者无心，就很难达到预想的目的。如何调解学生的注意力?我用了以下四“招”，收到了较好的效果。     

网上团圆饭

<正> 俗话说:“每逢佳节倍思亲。”在中秋之夜,每个人都希望能和家人一起,吃一顿甜甜美美的团圆饭。我们的晓薇同学也一样,可是,她家的团圆饭好特别哦,你看——