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101.
无锡市蠡园中学是滨湖区一所普通公办初中。作为一所地处城乡结合部的初中校,这里的生源和师资都是未经选拔的"原生态"。但近几年来,学校坚持以人为本,注重科学发展,走出了一条符合教育科学发展 相似文献
102.
邱国华 《福建基础教育研究》2011,(10):46-47
2010~2011学年我在所任教的厦门市禾山中学高二(5)班开展任务驱动模式下的语文课堂小组合作学习活动。我校所在社区城市化进程较慢,家庭教育基础差,有的学生缺乏学习主动性。我采用这种教学方式,意在全方位调动学生,使教育面向全体成员成为可能,同学在互相帮助,相互竞争中求发展。 相似文献
103.
审题指南针:1.写以观察为主的记叙文,要写清自己是怎样观察的,观察中发现了什么,当时心情怎样,其中观察中的发现要详细描写。2.文章的叙述顺序一般可采用这样几种方式:空间为序,时间为序,观察的不同角度为序。3.描写事物时,要充分发挥想象,并适当运用比喻、拟人等修辞手法,使文章更生动,笔下的事物更形象。佳作展示台:当劳累了一天的太阳公公快要下山的时候,西边的天空被燃烧成一片火红的晚霞。开始,天空是深蓝色的,太阳 相似文献
104.
诗歌是幼儿园语言教育的重要内容,儿童诗的内容浅显、凝炼,节奏明快,韵律和谐,富有情趣,读起来朗朗上口,易于朗诵、记忆和表达,易于幼儿的接受与学习。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"出"声"入"画"的教学策略,可以有效地将诗歌所蕴涵的内在信息传递给幼儿,直接影响着幼儿对诗歌的感知和理 相似文献
105.
结合2010-2014年广东高考理综化学反应原理的试题特点,从多重表征的角度来分析其命题方向及其对教学实践的导向,探讨多重表征在高中化学教学中的功能,并提出多重表征的教学建议。 相似文献
106.
周正逵先生从事语文教学改革研究工作和教材编写工作已经五十余年,发表了许多有关语文教改理论与实践研究的重要文章,在全国各地做过许多次专题报告和专业讲座,将其中部分内容编为《语文教育改革纵横谈》,由教育科学出版社出版了。我们欣然祝贺,认真研读,拟从三个方面梳理探究周先生的语文教育思想之要义,初步呈现学习心得。一、汉语文教育改革的方向:科学性与民族性统一,达成实现语文教育现代化的远大目标 相似文献
107.
108.
109.
<正>一、聊天导入,明确习作目标1.检查准备师:本次为五年级上学期最后一次的单元习作,我们一起写《推荐一本书》。相信大家已经按照老师的提示,带好一本准备推荐的书了吧。生:准备好了。(生汇报准备的书)2.明确目标师:一起来明确本单元的习作目标。(出示,生齐读) 相似文献
110.
邱惠芬 《中学化学教学参考》2023,(2):18-22
<正>澳大利亚墨尔本大学的哈蒂教授利用元分析技术,对影响学生学业成就的因素,依据其效应量进行排序,并对这些因素及其影响进行分析,使学习成为可见的过程,从而提出“可见的学习”理论。哈蒂教授将138个因素进行量化分析并纳入学生、家庭、学校、教师、课程和教学六个范畴,体现了经典教学论三要素——内容、教师、学生,三要素的可见为“教—学—评”一体化教学提供依据。哈蒂教授认为“可见”首先指让学生的学对教师可见,确保教师能够明确辨析出对学生学习产生显著作用的因素,也确保学校中的所有人(学生、教师和学校领导)都能够清晰地知道他们对学习的影响。 相似文献