“积累”两个字，我说一万次

语文学习是慢功．靠积累，这是一个传统观念，是语文学习者和语文教育者都明白的道理。但随着新课改风风火火的推行，这个观念存在着被颠覆的危险。因为新课改理念倡导“自主、台作、探究”的学习方式，主张发展学生的个性，注重创新能力的培养，强调了语文科的人文性，于是就有人错误认为课改后的课堂就是由学生热热闹闹的自由讨论，就是绘声绘色的表演＋就是为学生提供张扬个性的展台，就是引导学生无限制的发掘人文因素，建构主义就是唯一制胜的法宝，积累则成了死记硬背的同义词，与新课改的新理念格格不入，积累则被尘封。我以为这在一定程度上意味着语文教学目标的迷失和教学方法的缺失。     

改革开放与人们思想观念的嬗变

党的十一届三中全会以来,我国社会发生了广泛而深刻的变革,与此相适应的是,我国人民的思想观念也发生了广泛而深刻的变化,一大批陈腐过时的观念被改革的浪潮所淘汰,一系列与时代发展相适应的思想观念得以在改革开放的春风中涌现.这是历史前进的必然结果,也是时代进步的必要条件.但是,思想观念的嬗变并不都是正面的积极的,在改革浪潮中涌现出来的新观念,也难免掺杂着思想的泡沫,在对外开放中随着新鲜空气涌入的,也难免有苍蝇蚊子之类的害虫.所以,我们必须以理性的态度对待这种观念的革新,在吐故纳新中优选新思想,在推陈出新中保持自己的精华.     

古诗鉴赏与考纲要求

一、一对矛盾古诗词鉴赏是一个非常复杂的思维过程,其中包含着许多内容,诸如源流与发展、背景与主题、形象与感情、结构与技巧、语言与格律、风格与流派等。而高考大纲对诗歌鉴赏的要求仅有一句话:"能读懂简易古诗文"。如何使学生在应试教育尚占主导地位     

小学语文中高年级阅读教学的改革与分析

小学语文属于基础教育阶段的一门重要科目,从目前来看,在教育改革不断深入开展的背景下,已经呈现出光明发展的局面,小学生的作文水平也是从这一基础阶段开启的,中高年级阅读教学在学生的整个语文学习中发挥了十分重要的作用,因此要在教育改革的背景下,不断完善小学语文中高年级阅读教学,因为他关系到小学生识字、认词、文学水平等多方面能力的锻炼,本文针对小学语文中高年级阅读教学展开讨论,分析了小学语文中高年级阅读教学的改革。     

论全员性参加教育教学的改革与创新的实践

学校几年来,努力营造科研氛围,积极组织广大教师参加课题研究.以<培养学生创新智能>为主线,牵引各学科的研究课题,开展学校的教学研究.我们的基本做法有以下几个方面:     

一种点对点安全传输模型的研究

解决169网点对点传输模型的安全性问题，必须建立一套相应的安全传输模型。电子商务中现有安全模型可以做到较高的安全性，但是所依赖的CA体制在一段时间内还不能在全国普及，所以无法直接套用。文章提出了一种基于169网点对点传输模型，并定性分析了它的安全特性。     

语文教学语言艺术谈

语文教育是一种基础教育。它对于传授知识，锻炼能力，发展智力，培养品德，造就一代新人具有不可低估的重要作用。教学语言是进行语文教育的工具和手段。苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”教学中画龙点睛的语言，会让学生领略那人类文化的胜地奇境而留恋忘返；娓娓动听的话语，会在学生心田中播下真理的种子，结出智慧的果实；发人深省的言语，会让学生顿开茅塞，犹如哥伦布发现新大陆；含蓄隽永的语言，会使学生如食橄榄久久回味，妙趣津然，甚或终生受益。语文课欲开学生的胃口，一定要讲究教学语言的“味”，即充满韵味，饶有趣味，富有风味。     

三尖杉属植物茎次生韧皮部的比较解剖

作者在光学显微镜及扫描电镜下，比较观察了三尖杉属Cephalotaxus 4种及1栽培变 种茎次生韧皮部的结构，主要结果为：(1)属内各种茎次生韧皮部的结构比较一致。横切面筛胞与薄壁组织细胞呈单层切向带交替排列; 厚壁组织切向带的径向宽为1—4个细胞，带间 距离较宽。(2)根据韧皮纤维的类型，石细胞数量多少或缺如，可作本属分种鉴定特征; 也为 属内分组提供了佐证。(3)本属茎次生韧皮部中有些薄壁组织细胞的内切向壁中嵌埋有草酸钙结晶。这有别于松柏类其它各科，也是自然分类的一新依据。     

聚羧酸减水剂与其他外加剂复合使用效应研究

聚羧酸系高性能减水剂的发展是当今外加剂研究的发展方向。聚羧酸系减水剂与其他外加剂的复合使用是较常用在混凝土工程当中的组合。本文通过对聚羧酸减水剂与其他减水剂的复合,聚羧酸减水剂与缓凝剂的复合效应的试验,研究其对混凝土性能产生的影响。     

浅谈冻土区道路产生翻浆的主要因素

道路翻浆是通过路面的变形破坏而表现出来的,路基翻浆主要发生在季节性冰冻地区的春融时节,以及盐渍、沼泽、水网等地区。阐述了影响道路翻浆的主要因素。