执着的追求 闪光的诗魂——读马丽华的诗和散文

(一)高原诗人马丽华的袖珍诗集《我的太阳》,以高原大山的厚重,青春生命的躁动,意志耐力的坚韧?滚烫真情的释放与宣泄,深深震颤着读者的心灵。辽阔空远,莽莽苍苍,气势恢宏,韵味悠长,涵盖广阔,底蕴深邃,可以概括马丽华高原诗的特色。     

最好的朋友

小学一年级的好朋友,和你手牵手穿过漆黑恐怖的楼道,一起去厕所;小学二年级的好朋友,挺身而出,帮你对付欺负你的学校霸王;小学三年级的好朋友,当你忘带便当时,和你一起分享他的午餐;小学四年级的好朋友,愿意和你交换健身操搭档,免得你和邋遢的尼克跳个没完;小学五年级的好朋友,     

说作文与读作文

说作文,就是同学在动笔写作文之前,按照列出的作文提纲,或者自己小声说内容,或者你说我听,互相交流、评价,补充调整内容。说作文时,无论是说的同学还是听的同学,都要有意识地调动自己的情感,展开丰富的联想,努力进入作文的情境中去,这样才能对作文的构思有一个正确的评价,才能判断主题是否明确、哪儿该详、哪儿该略,等等。     

逆向工程在鞋模测量重建中的应用

采用逆向工程技术，不仅能够得到实物的精确数字模型和复制品，而且还可以进一步修改并生成新的数字模型和产品工程图，从而使产品的消化吸收和二次开发工作准确快捷，提高了产品创新的成功率，进而建立自己设计制造体系。     

小学数学教学中不要出现循环节是9的小数

一般说来,学生对类似0.9这样的循环节是9的循环小数并没有什么疑问。然而如果要学生比较0.9与1的大小,则学生往往不可避免地发生“0.9<1”这样的错误。同样如此,学生在比较0.59与0.6、1.5与1.49的大小时,也会误认为0.59<0.6、1.5>1.49。而事实上0.9=1、0.59=0.6、1.5=1.49。由于小学数学第七册对“循坏小数”这一概念是通过计算(两数相除不能除尽)引进的,而0.9、0.59、1.49这些循环节是“9”的循环小数,实     

计算机辅助教学的探索与实践

计算机辅助教学是利用计算机来帮助教师传递教育信息、实现教学目标、完成教学任务的一种教学活动。计算机辅助教学与传统教学相比有不可比拟的优势，它能突破时空的限制，直观、生动、形象地反映客观事物，能更好地揭示事物的本质规律和必然联系。开展计算机辅助教学，能更好地激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，培养他们的创造能力，提高学生的整体素质。下面谈谈我们用计算机辅助教学的探索与实践。     

从一个定理的别证谈起

文[1]给出了求函数f(x)=√ax √b d-cx的值域的定理. 定理设f1(x)=ax b,f2(x)=d-cx(a、c＞0,(d/c)＞-(b/a)),则函数f(x)=√ax b √d-cx的值域是[√[f1(x) f2(x)]min, √f1((d/c)) f2(-(b/a))].     

意识形态工作与党的执政能力建设

社会主义意识形态是社会主义先进文化的核心部分。加强党的执政能力建设,不断提高建设社会主义先进文化的能力,必须高度重视提高党领导意识形态工作的能力,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,正确把握意识形态工作的大局,制定和实施正确的意识形态工作方针和政策。     

拒绝梳头

像往常一样,我挨个给午睡刚起床的小女孩梳头。当轮到茂容时,她对我说:“我不要你给我梳头。”“为什么呀?”我很纳闷。她用那双清澈的大眼睛看着我,欲言又止。班上许多小女孩刚入园时都是理的短发,很少有扎小辫的。有的孩子为了亲近老师,硬是让妈妈给自己扎上了小辫,也不管好看不好看。有的实在扎不上,也挤到老师跟前让老师用梳子在头上梳理两下,才高兴地离去。为什么茂容不让我给她梳头呢?难道是我这两天表现得有些严厉,让她不敢跟我接触?但这些天无论是在盥洗室还是户外游戏,趁我不备“偷袭”我或挠我痒痒的就是她了。我感到有些奇怪而又不服气地把她     

职校共青团活动初探

一、普及与培优相结合。提高学生整体素质。目前，职校学生的整体素质偏差，不少学生是背负着沉重的学业和思想负担走进学校的，因此团活动的目标应相应落实在工作的普及上，并在此基础上发现、培养优秀人才，提高全体学生的素质。团委一方面要定期开展全校性的专题教育活动，指导班级团队活动，借助国旗下讲话、校园广播、板报橱窗等宣传阵地，使学校始终充满积极向上的舆论导向和良好的校园氛围。同时，对学生中的弱势群体也要予以普遍关注，要对他们进行全方位的补课，尤其是对不良心理、思想和行为习惯的矫治，通过借助心理健康咨询、警校共建、家长学校等载体，形成教育合力，让教育的甘露渗透到每一位学生的心田。