浅谈初中政治教学的几点策略

在21世纪的今天,如何培养适应时代发展的高素质人才的问题是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。普通中学的素质教育,包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动素质等方面的教育。其中,思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分,渗透在各门学科之中,它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。     

基于数据挖掘方法的皮肤病诊断建模

临床特征和组织病理学特征在皮肤科疾病分类问题中起着非常关键的作用。本文的主要目的是使用这些特征建立皮肤科疾病分类模型。本文首先使用最大相关最小冗余方法选择相关特征,然后使用支持向量机构造分类模型。文中所使用的数据集包含358皮肤病患者病例样本和35属性。通过实验比较使用特征选择方法前后的模型分类精度可知,使用特征选择方法能明显提升模型分类性能。同时,本文通过实验研究对不同年龄段的皮肤科疾病患者分类的差异性,并选择出了对于35岁以下皮肤科疾病患者分类重要的13个特征以及35岁以上患者分类重要的9个特征。     

浅谈计算机在建筑工程项目管理中的有效应用

计算机技术的应用和发展推动了社会各行各业的发展,减轻了人们的工作强度,提高了工作效率,带来了巨大的经济价值和效益价值。本文分析了计算机技术在建筑工程项目管理中的应用以及作用。     

“借”出智慧

陕西农村有个农夫在清理自家的祖传宅基地时挖到了200多个破旧碗盘。他听人说这些东西很值钱,但到底值多少钱,他心中也没底。怎么办呢?农夫自有办法。农夫到市场上放出消息,家里有刚挖到的一些碗盘。一个古董商听后就去他家,农夫把所有的碗盘铺在草席上说:"你先挑,挑好了,我们再来谈价钱。"古董商精挑细选了五个小盘子,问他:"你要多少钱?"农夫反问:"你出多少     

小学科学翻转课堂实施策略刍议

翻转课堂又称颠倒课堂,其外显的主要特征是课堂教学结构的翻转。由以往的教师传授、学生被动接受或教师引导、学生被动接受启发的课堂教学结构,翻转为学生先自主学习,然后带着疑惑去探究,去发问,去主动受教。如此课堂,有效促使师生角色的换位,促成课堂功能由知识传授为主向问题解决为主转变,对于构建探究式、实践式科学课堂,最大限度实现科学课程价值,有十分重要的意义。翻转课堂能够极大限度调动学生学习的主体能     

增强90后大学生“基础”课实践教学效果的探索

社会实践是“基础”课教学必不可少的环节,“基础”课实践教学的成效对其教学实效性有重要影响。但是,“基础”课的实践教学存在课程特性不突出、运作机制不健全、考核导向存在偏差等问题。为了探索一条适合90后大学生、易于操作、教学效果明显的实践教学模式,研究者开展了实践教学活动的试验,认为实践教学应结合教材重点内容,体现学校及专业特点,建立一套健全的实践教学机制,并利用实践成果引导学生开展研究性学习。最后研究者提出增进“基础”课实践教学效果的建议。     

的确良,“的确靓”

<正>1970年代,"的确良"风靡全国,和传统的棉布相比,"的确良"挺括不皱,易洗易干,质地坚固,经久耐穿,而且色彩亮丽,不易褪色。"的确良"改变了人们传统的穿衣方式,成了当年的穿衣时尚,如今,也成为很多中老年人的难忘记忆。研制"的确良"的确良是外国的舶来品。1930年代,美国杜邦公司的首席科学家卡罗瑟斯用石油聚合成了两种高分子材料,一种是锦纶纤维叫作"尼龙"(Nylon),另一种经英国人加工     

立足基础 力求简捷──对一组不等式的证法再探有感

<正>王淼生老师在有关文章中利用基本不等式的变式证明了一组不等式.读后深受启发,但感到尚有需要商榷之处:首先,基本不等式的变式较多,必会增加记忆负担,且易致应用时选择的困惑;其次,利用这些变式解决较复杂问题时恒等变形的取等号条件的配凑并非简单.鉴于此,笔者从立足基础,追求简单自然的视角出发,并根据整体优先意识探究发现,对王老师文中几个不等式证明问题,直接从均值不等式或柯西不等式入手,用基本不等式     

《开明国语课本》插图中身体现象的研究

1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图中身体现象的基础上,揭示了蕴含此课本中重视儿童主体性的教育观,对现今的教育实践仍不乏启悟意义。     

基于翻转课堂的“国培计划”培训模式探究——以天水师院“国培计划”中西部农村英语骨干教师培训项目为例

翻转课堂(flipped classroom)作为信息时代的一种新型教育模式,在教育教学领域的应用具有广泛的前景。以元认知理论、建构主义理论为理论依据,翻转课堂在教师培训中具有不可取代的优势:符合参训学员的学习特点、使培训内容更加灵活、创造个性化的培训环境、提供及时的反馈及有效的评价。基于翻转课堂的"国培计划"培训模式具体为:依托信息技术,通过"准备阶段""理解阶段""应用阶段""评价阶段"四阶段完成。