全文获取类型
收费全文 | 2896篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 1894篇 |
科学研究 | 370篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 234篇 |
综合类 | 70篇 |
文化理论 | 48篇 |
信息传播 | 309篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 59篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 32篇 |
2020年 | 37篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 212篇 |
2013年 | 140篇 |
2012年 | 142篇 |
2011年 | 157篇 |
2010年 | 170篇 |
2009年 | 158篇 |
2008年 | 189篇 |
2007年 | 203篇 |
2006年 | 147篇 |
2005年 | 174篇 |
2004年 | 110篇 |
2003年 | 105篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 98篇 |
2000年 | 88篇 |
1999年 | 45篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 23篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 3篇 |
1961年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
1928年 | 1篇 |
排序方式: 共有2932条查询结果,搜索用时 15 毫秒
921.
《日本古代文学思潮史》作者认为,日本从原始社会向奴隶社会过渡的过程中,日本文学已经产生了多种文学思潮,如"真实"、"物哀"等文学思潮.本文则认为,"真实"、"物哀"并非这一时期的文学思潮.日本古代文学的前期,亦无所谓文学思潮.《思潮史》所称,日本古代文学中第一阶段的文学思潮--"物哀文学思潮"之观点,并非准确与客观,亦难以令人信服.对此,本文进行了初步探究与论述. 相似文献
922.
本文结合有关动作技能遗忘曲线方面的研究,并提出了相关的质疑,指出了动作技能的保持量较之艾宾浩斯遗忘曲线为明显的高的可能原因,并对今后的动作技能实验设计等方面提出了几点建议。 相似文献
923.
924.
925.
通过文献资料法、逻辑分析法对体育高考生考前紧张情绪进行分析,归纳了紧张情绪的分类和产生原因,并提出了调整考前紧张情绪的方法。旨在为广大体育高考生和高考体育工作者提供参考。 相似文献
926.
运用文献资料、录像观察、运动力学实验及数理统计等方法,对徐州市10名专业散打运动员侧踹腿技术进行了运动力学分析,找出侧踹腿技术的差异性和共同特征,总结出高质量完成这一动作的运动规律和技术特点,旨在为散打教学和训练提供定量的数据和理论参考。 相似文献
927.
高校体育与健康课程构建的研究 总被引:12,自引:0,他引:12
高校体育与健康课程是以身体锻炼为主要手段,以提高学生身心健康素质为目标的一门新颖的课程。本文运用文献资料、比较分析、归纳推理等方法对该课程的目标的内涵、教材体系框架及课程评价体系的原则和内容进行了论述,旨在为高校实施体育与健康课程提供理论依据。 相似文献
928.
大型体育场馆的建设与使用一直是我国各级政府关注的大事,具有地标建筑特质的体育场馆是一个城市经济文化水平的象征,同时也标志着本地区竞技体育发展的水平和群众体育开展的维度.然而,多数政府耗资兴建的大型体育场馆在选址、经营理念、提供各类体育健身和体育欣赏等方面都存在着或多或少的问题,大庆市是我国地级市里经济发展水平较高的城市之一,具有很好的群众消费基础.本研究采用问卷调查法、理论分析法、实证研究法等研究方法,在对国内外体育场馆经营管理经验的总结上,初步探讨了大庆市体育场馆经营管理的模式. 相似文献
929.
从教学空间、教学组织、教学体系等几个方面分析了高职课堂教学中存在的问题,并针对这些问题提出了构建"幸福课堂"的思路:建立良好的教学空间体系,构建有效的教学体系. 相似文献
930.
美国当代著名认知派教育心理学家奥苏贝尔提出了认知同化论,澄清了对于传统教学和接受学习的偏见,给予人们从新认识学生认知结构的形成和发展问题,提高了课堂教学质量。当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时,有意义的学习便发生了。因此,要促进新教材的学习,首先要增强学生认知结构中与新教材有关的观念。本文就将认知同化论和高中生物教学结合在一起,并提出了相关的措施,希望能给高中生物教学一些帮助。 相似文献