全文获取类型
收费全文 | 2560篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1667篇 |
科学研究 | 344篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 218篇 |
综合类 | 59篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 274篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 52篇 |
2022年 | 48篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 196篇 |
2013年 | 114篇 |
2012年 | 120篇 |
2011年 | 130篇 |
2010年 | 141篇 |
2009年 | 144篇 |
2008年 | 163篇 |
2007年 | 181篇 |
2006年 | 128篇 |
2005年 | 143篇 |
2004年 | 92篇 |
2003年 | 89篇 |
2002年 | 61篇 |
2001年 | 85篇 |
2000年 | 84篇 |
1999年 | 41篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 35篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 23篇 |
1989年 | 14篇 |
1988年 | 22篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 3篇 |
1961年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
1928年 | 1篇 |
排序方式: 共有2591条查询结果,搜索用时 0 毫秒
61.
62.
本文通过对《史记·晋世家》与《左传》相关记载的比较,从记事、记人、记言等方面探讨二者在材料运用方面的成就。 相似文献
63.
文章分析了叶圣陶先生对陶渊明读书“不求甚解”批评的不正确。认为在阅读上要追踪作者原意,不能硬性追加。并对作者理论在语文教学中的得失进行探讨。 相似文献
64.
《北京成人教育》编辑部正在就“双补”问题展开讨论,分析和研究得失,总结经验教训,这是很好的,是很有意义的事。这里我谨就“双补”工作的几个问题谈谈自己个人的看法。一一九八一年二月,中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》提出,要用四、五年的时间给“文革”期间被耽误了学习的青壮年职工进行初中文化和初级技术补课。经过各有关部门、企业和广大职工教育工作者共同奋斗,到一九八五年九月全国累计文化补课合格率达75.9%,技术补课合格率达74.4%,已基本完成了这一历史任务。现在大多数单位对“双补”工作进行了回顾、评价、总结,报刊也有讨论,都在想从中汲取有益的经验教训。“双补”是“六五”期间特定的历史任务。由于十年动乱,造成大批青壮年虽有初中文 相似文献
65.
邵老作为职工教育的老前辈、老领导,对当前职工教育工作极为关心,针对当前培训工作困难很大的实际情况,语重心长地对我们提出了希望和要求,相信同行们能从中汲取力量,结合各自的实际,开拓前进。 相似文献
66.
长期以来,对待数学作业,教师注重的是基础知识、基本技能的训练,而忽略了对学生运用知识能力等方面的培养。作业的形式也拘泥于书面形式,学生除了要完成课本上的习题,还要完成各种各样的习题册,由于作业量大,学生为了完成教师布置的作业,有时不得不抄袭他人作业,也有学生置中间推理计算的过程于不顾,盲目地凑结论,以达到按时交作业的目的。由于学生作业量大,教师的作业批改量也大, 相似文献
67.
68.
重构男女两性在自然文化中的生存模式--论劳伦斯中篇小说《狐》的主题 总被引:1,自引:0,他引:1
劳伦斯在中篇小说<狐>中,通过一男二女错综复杂的感情纠葛,否定了现代人男将不男、女犹不女、阴阳两极严重失调的悲剧性的生存模式,探讨了重构男女关系的现代性问题. 相似文献
69.
邵珊瑚 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12)
一、调查活动的提出9月20日以来,首届无锡太湖博览会和无锡太湖旅游节隆重举行,这是推动无锡经济、文化、旅游发展的重要举措。作为无锡沁园实验小学的学生,同学们都深深感到自己也是东道主,也该为无锡的美好明天而努力。谈到无锡旅游,同学们都能够 相似文献
70.
邵永红 《福建基础教育研究》2019,(6):17-18
中小学心理健康教育面临现实困境,应提出融入式心理健康教育模式,即学校各方面教育应从心理健康教育中吸取理念知识、方法技能,为己所用;心理健康教育应悄然地把目标、内容等融进学校各方面教育之中,育心无痕。这种教育模式有多种路径选择,其中在校园文化活动、课堂教学、学生管理三个方面的实施尤为适切,对学生的教育影响积极而显著。 相似文献