农科教结合与农村师范教育改革

我国是一个十一亿人口的大国,80％的人口在农村。农村不富,整个国家富不起来;农村不现代化,整个国家也现代化不了。因此,农村教育如何适应社会主义建设的需要进行改革,就成为全党全社会关注的问题。 国家教委副主任何东昌前不久指出,农(经)科教结合,是我国农村教育改革成功的基本经验之一,这项改革,正在各地陆续展开。所谓农科教结合,其实质是针对我国经济体制管理中长期存在的农科教互相脱节的突出     

测试强中值定理——微积分中值定理的统一

证明了测试强中值定理,并说明它是通常的微分学和积分学中值定理的统一形式,它在空间R2,R3中还有一些有意义的推论。     

我国产学研合作动力机制研究

认为动力机制在很大程度上影响产学研合作的效果,通过分析影响企业、高等院校和科研院所合作的动力因素和阻力因素,提出了一种产学研合作的帆船动力机制模型。运用该模型深入研究了我国产学研合作的动力机制,并指出产学研合作应充分认识"合力"的重要性,通过"聚力"、"借力"和"避力"来提升产学研合作效果的政策性结论。     

我国医学文献引文分析研究现状及发展趋势

应用《中国生物医学文献光盘数据库》对1982～2001年引文分析的文献进行了统计、分析，揭示我国20年来引文分析在医学领域的应用概况、发展规律及特点，探讨今后的发展趋势。     

商鞅的法律思想对公民法律意识培养的启示

商鞅是古代法家思想的主要代表人物之一,他主张“以法为本”、“刑无等级”、“以法为教”、“严刑峻法”等思想。在当代中国的法治进程中,商鞅的法律思想对公民法律意识起到了内在驱动的作用,为培养公民的法律意识提供了丰富的养料。     

对“几何直观”概念的几点辨析

在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中，“几何直观”是课程目标的核心概念。《标准》提出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想……要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”而在《义务教育数学课程标准（实验稿）》中，“几何...     

扭转不利于农村教育发展局面的策略

长期以来，农村教育与城市教育样，培养的是“千军万马过独木桥”的天之骄子，追求的是学校的高升学率，农村的莘莘学子一旦考不上高一级学校，进不了高等学府继续深造，命运便发生悲剧性的转变：要么纷纷加入打工仔或打工妹的行列，要么继续回到农村。由于农村孩子学到的课本知识与农村实际脱离干系，经营农业的本领丝毫没有具备，致使他们既不会科学种田，也不会发展生产，他们在内心深处厌恶农村，厌弃土地。     

非谐性振子的能级的计算

本用微扰论计算出势能为Ｖ（ｘ０＝１／２ｋ２ｘ＾２＋１／６ｋ３ｘ＾３的非线性振子的能级，并讨论其特点。