对大学生创业风险投资基金模式的思考

目前,国内对大学生创业教育的探讨较多,每两年一次的大学生“挑战杯”创业大赛的火爆充分说明创业在大学生群体中已有深刻的影响。但是资金缺乏是创业企业难以发展的主要原因之一,对于打算创业的大学生而言尤其如此。因此,应对大学生创业的融资渠道加以分析,借鉴国内外较成熟的做法,通过创业投资基金进行资金扶持,解决大学生创业融资的困难。我国在这方面起步较晚,需要政府积极引导,大力扶持大学生创办企业。     

方东树《昭昧詹言》评白乐天述论

方东树《昭昧詹言》在中唐诸家中为白居易留了一方天地。他开篇即以“白傅”呼之，从其生平遭际来看，他与曾身居高位的白居易有着天然的隔阂。在选评白居易六首写景诗、三首寄赠诗时，他以“文法高妙”“兴象高妙”“用意高妙”作评点，与稍早一点或当时的诗坛大家相比，他有所纠偏，亦有所缺漏，这也是他力图调和唐宋诗之争的一个缩影。     

围绕立德树人根本任务争做新时代思政课“大先生”

党的十八大以来，习近平总书记对落实立德树人根本任务，加强思政课教师队伍建设作出一系列重要讲话，明确提出了做“好老师”、成为“大先生”的标准和要求。新时代是一个需要培育立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人的时代，思政课教师要做教学改革的“先行者”、科学研究的“带头者”、学生成长的“引路者”、社会服务的“践行者”，努力成为为党育人、为国育才的“大先生”，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。     

教育数字化转型背景下新工科实验竞赛实施路径

教育数字化转型对新工科实验竞赛和实验教学改革提出了更高的要求。在分析了广东工业大学新工科实验竞赛的产生背景和发展困境基础上，结合教育数字化转型和新工科建设的要求，提出健全竞赛设计机制、健全竞赛育人机制、健全竞赛保障机制的实施路径，并从平台建设、资源整合、学科交融和实践育人4个维度构建新工科实验竞赛体系，旨在为工科院校的学科竞赛实施和管理提供参考借鉴，推动教育数字化转型背景下新工科实验教学改革与人才培养模式转变。     

基于微项目学习的高中地理教学活动设计与实施——以“风成地貌”教学内容为例

微项目学习灵活性突出,是培养学生问题解决能力的重要途径,可以在地理教学中发挥重要作用。文章以“黄土高原的黄土成因之谜”为驱动问题来构建教学主线,并基于情境设计探究活动及问题链,演绎了风与沙土之间的关系,得出了“风消土沉”“风弱沙积”和“风强岩蚀”的结论。认为通过微项目学习,能够帮助学生在解决复杂真实地理问题的过程中,自主建构知识,提升地理素养。     

老年用户在线健康信息安全监管的演化博弈分析

对老年用户在线健康信息安全监管问题进行演化博弈分析,可以为监管主体有效应对信息风险和漏洞带来的信息安全危机、加强多方位的信息安全监管提供一定参考。构建在线健康社区运营方和政府间的博弈模型,从成本收益的角度分析不同策略下双方博弈的稳定条件,并利用Matlab仿真分析不同成本以及政府惩罚值对主体策略的影响。结果表明,惩罚值能同时影响政府和运营方的策略选择,且当政府加强监管的成本和运营方加强管理的额外成本都低于发生安全事件后各自承担的损失时,理想稳定策略出现。