岩溶山区生态系统服务价值时空特征分析

以国内生态系统服务价值研究成果为基础,结合当地实际情况,计算出当地不同土地利用生态系统服务价值系数。以贵州省麻江县为例,分析了岩溶山区生态系统服务价值时空演变特征。结果显示:麻江县生态系统服务价值快速增加,林地对生态系统服务价值贡献率大幅提高,而耕地、草地、水域、其他土地的贡献率不断降低;生态系统服务价值空间特征由西高东低向均衡方向发展;退耕还林政策的实施、石漠化治理、土地开发特点是影响岩溶山区生态系统服务价值时空差异的主要因素。     

对安徽理工大学地质工程专业野外实践教学的思考

野外实践教学是地质工程专业本科教学中重要组成部分,是培养学生观察,分析与解决地质问题能力的重要环节.本文探讨了我校地质工程专业野外实践教学中的特色和存在的一些问题,提出了发展野外实践教学的一些有效建议,尤其在现有教学资源情况下,应从实践教学本身挖潜,来保证野外教学质量,提高学生的野外综合实践素质和能力.     

为何梧桐代表悲伤

我国古代诗词中出现“梧桐”的地方很多,如“寂寞梧桐．深院锁清秋”“梧桐更兼细雨”等,其感情基调大多是悲伤的。古代诗人为什么喜欢用梧桐树来表达悲伤呢？     

福州八中教改出新招:学生自定课程表

新学年一开学,福州八中的学生们不再像以往那样忙着抄老师分发的课程表,而是琢磨着如何给自己制定一份课程表。学生们将根据自身的实际情况和兴趣专长,选择不同层次的教学班和选修课。福建省将从２００１年起开始“３＋Ｘ”高考改革。福州八中经过长达八年的探索与实践,从新学年开始全面推行一整套与高考改革相适应的高中教改方案。据悉,分层次教学从高一开始,将数学、英语、物理、化学各分成Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次,历史则分为Ａ与Ｂ两个层次。Ａ层次的教学特点是目标高、要求高、内容多、节奏快、质量高;Ｂ层次的教学特点是目标适当、…     

思考是最好的阅读方法——以《红楼梦》人物薛宝钗为例

碰到过一些爱读《红楼梦》的年轻朋友,他们每每以自己通读过该书多少遍为荣。但是,稍微讨论一下,便会发现,除了对书中的人物身世和故事情节比较熟悉以外,并没有多少自己的思考和看法。阅读文学名著,如果只满足于记住人物和故事,显然是不够的。像《红楼梦》这样的小说类文学名著,其价值在于,以高超的艺术手法,通过对若干人物命运的     

韩国留学生中级汉语常见语法偏误分析

汉语属于孤立语，汉语语法的一个重特点是，依靠虚词和语序表达语法关系，语序上基本是SVO型；而韩语是粘着语，几乎每个体词后面都带一个词尾，它主要依靠词尾表示语法关系，语序上基本是SOV，句子成分的排列顺序不十分严格，必要的时候可以调换。     

中国古代诗歌中"江湖"概念的嬗变

中国古代诗歌中,"江湖"一词的语义有"江河湖泊→隐居场所→不在都城、在野"的嬗变过程.这个过程肇始于庄子的寓言,转变于陶渊明,集大成于杜甫,其后文人相沿成习.一方面,江湖仍然保留着本义用法;另一方面,与"江湖"共存着"江海"湖海"沧洲"等近义词语.诗人可以交替使用"江湖"的不同义项和同义词,使得诗歌语言既有一定的约定语义色彩,又可以表现作者的各自个性特点.     

如何培养学生对文言文的自主学习能力

文章内容大幅度增加,句型繁琐复杂是高中语文文言文的特点,文言文分值大量流失是学生考试现状,这两个教学现状使得文言文教学成为高中语文教学内容的难点。实际教学中,教师只是简单地引导学生背诵重要语句,指导学生翻译整篇文章,学生对文言文印象仅仅停留在"背诵"、"记忆"上,没能形成自主学习的能力,教学效果并不理想。针对这一现象,本文从加强诵读训练、设置课堂提问、指导学习方法、加强实践训练四方面谈高中文言文教学的一点体会。     

《小狗包弟》教学设计

三维目标1.整体感知课文,体会本文诚挚深沉的情感。2.学习本文以小见大的写法。3.感受作者勇于反省的精神,学习他对生命的尊重与热爱,学会珍爱生命。     

集合在旗帜下

~~集合在旗帜下@龙清江 @邹居阵~~