人文教育五得

“新世纪”版小学实验教材是一套充满人文主义色彩的教科书，其中的选文、插图、练习题、社会实践设计，看起来平淡无奇，像是信手拈来，但细细品味无不倾注了编者的匠心。作为新教材的实施者，要做人文教育的有心人，人文教育便无处不在。一、在观察中感悟。一年级语文上册近２００幅插图，色彩鲜明、形象鲜活可爱，充满了对初入学儿童童心童趣的关爱。例如教材第一单元《字元画》，细心的教师都发现了“人”字的图画与旧教材发生了变化原来是一个人叉开双腿成“人”字状，新教材改为一个穿着古代服装的人双手握拳行礼形成“人”字状，微细…     

在语文教学中培养学生的五种素质

在语文教学中培养学生的五种素质广西博白县教研室邹武林应试教育的语文教学,因为考试没有听话、说话、朗读、书写等类型题目,而忽视对这四种能力的训练。我们按照素质教育的要求,改进语文教学,应注意培养学生的五种素质。一、注意说话训练,培养学生的口语表达能力。...     

在教学中培养学生的创造素质

创造思维是指人在创造活动中能够突破现状,有所发展,有所创新的一种思维能力.我在语文教学中通过直观、分析、想象、判断、推理训练了学生的创造思维能力.     

发挥教育批评的作用引导教育健康发展

发挥教育批评的作用引导教育健康发展邹武林教育失败，出了”次品”，小则败家，中则害群，大则误国，教育是—种不允许失败的社会活动。我国当代教育管理机制的转换，使教育出现了多层次的格局，逐步突破旧的模式；公立学校与私立学校并存，普通学校的普及同时出现了“贵...