全文获取类型
收费全文 | 173篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 134篇 |
科学研究 | 20篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 4篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 3篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有174条查询结果,搜索用时 26 毫秒
61.
通过对实验教学的功能、实验教学与理论教学的关系、实验教师的素质要求、创新能力与素质培养等研讨,实验室主任当前需要重点思考的几个关于实验教学改革问题的讨论。提出了实验室主任只有扮演好"宣传员、设计员、操作员"的角色,才能推进实验教学改革的观点。 相似文献
62.
一、准确把握教材意图,是算用结合得以体现的前提
算用结合并没有一定的模式。如果要说有规律可循的话,笔者以为最重要的是准确把握教材,以文本为基准理解教材的意图,才能有的放失地宴施。如教学人教版二(上)“乘加、乘减式题”一课时,我们针对教材思考了以下问题: 相似文献
63.
张碧樟 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(3):315-317
新课标提出的3大理念面向全体学生、培养学生的生物科学素养、倡导探究式教学,与长期形成的应试教育的理念有很大的冲突,它要求每个老师必须更新教学理念,重新整合教学过程,倡导探究式教学,创设出更符合学生全面发展的生物课堂. 相似文献
64.
65.
民族振兴与大学语文教材编写 总被引:1,自引:0,他引:1
大学语文课程改革的重要环节是教材编写,但由于专家学者对该课程教学目的各持己见,无法统一,使得各种相关教材泛滥。本文结合对大学语文教材的现状分析,提出将党的十七大报告中提到的民族振兴作为大学语文的教学目的,从四个方面来改进大学语文教材编写工作。 相似文献
66.
67.
68.
男性与女性共同繁衍发展了人类社会,共同支撑起苍天。沧海桑田,历史变迁,半边天倾斜了。新时代要使倾斜的半边天重新撑持起来,除了首先从法律上给予保证外,要在生活实际中真正实现男女平等,就必须从女性争得受教育的权利开始。我以为人权中除 相似文献
69.
人常说,失败是成功之母,其实,成功也是成功之母。对于涉足社会实践甚少的青少年来说,把成功当做成功之母,意义更为重大。做为中小学生的青少年,他们还不曾经受过困难、失败的挫折与磨炼,还不曾有过从失败到成功的体验,也还没有足够的经 相似文献
70.
本文分析了Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9晶丝在内径为1.75mm、0.4mm、0.1mm线圈纵向驱动和环向驱动下的巨磁阻抗效应,发现在环向驱动下,当驱动频率为1.925×107Hz时,磁致阻抗变化最大值为:(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=14.24135%。在纵向驱动下铁基纳米晶丝的巨磁阻抗效应与驱动线圈的内径有关,内径越小,阻抗效应越大,用内径为1.75mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=18.54342%;用内径为0.4mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=104.91793%;用内径为0.1mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=140.56741%。实验结果表明,纵向驱动比环向驱动磁阻抗变化效果明显。 相似文献