中职院校图书馆员工作积极性匮乏现状分析

工作积极性可理解为在外界环境与自身精神追求的刺激下,产生的一种使命感。在这种使命感的驱使下,个体会在自我的岗位上充满热忱地工作。     

语文教学要关注学生个性

正确把握语文教学的特点是新课标的基本理念之一。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反映又往往是多元的。在很多情况下，由于每个学生的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异．面对同样的作品，特别是文学作品，人们会有不同的理解和感受，这是完全正常的，读者就有一千     

华夏基金会资助武冈职专

１９９９年９月１２日,香港华夏基金会负责人吴先生在国家教委及省、市有关领导的陪同下考察了湖南省武冈市职业中专。吴先生对该校办学的思路和社会效益很感兴趣,并当即表示愿意捐赠１０万美元以改善该校的教学设备华夏基金会资助武冈职专@姚家享     

基于功能翻译理论的河南景点旅游文本的翻译

景点旅游文本的翻译对于景点的对外宣传及促进当地旅游业的发展起着举足轻重的作用。该文将以功能翻译理论来指导翻译实践,结合河南旅游景点旅游文本的实例,探讨翻译过程中采用的增译法、减译法、改译法等不同翻译策略。     

书呆子与花狐狸

从前,有个书呆子买了一块羊肉,并从店老板那里问清了如何烹调羊肉的方法,详详细细地写在一张纸条上．他把纸条折好,藏在贴身的口袋里,拎着羊肉,兴冲冲地回家．走到半路,他感到口渴,就放下羊肉,蹲在泉边喝水．不料,林子里窜出一只花狐狸来,一口把羊肉街走了．他急忙追赶,但两只脚哪能赶得上花狐狸呢？眼看花狐狸越跑越远,再也追不上了．他不由感到不愉快．这时,他忽然发觉那张写着羊肉烹调法的纸条还好端端地在口袋里藏着,于是心中大喜．他指着跑去很远的花狐狸,喘着粗气说：“你抢去吧,你抢去吧！你抢去也不知道怎么吃,这…     

学术编辑常谈

人们对编辑工作常生误解,以为编辑不过是剪刀加浆糊的文字匠,不过是文稿的采购员,似乎人人皆可以为编辑.其实,当一个好的编辑并不容易,做一名称职的学术编辑更非易事.自己从事学术刊物编辑工作多年,对其中甘苦体会颇深.我觉得,既然学术刊物担负着繁荣学术的任务,学术刊物编辑部就应该充满政治空气、学术空气和文化空气.在这样的氛围里,它的编辑应该是立体化的:有较高的马列主义修养,是头脑清醒的政治家;     

编辑一字苦冥搜

人们称编辑为文字匠,或为误解、或为戏称。即以文字论,编辑从来不敢小觑。一则,每一个字都干系重大;二则,每一个字都涉及复杂的学问。王渔洋《论诗绝句》言诗人煮句炼字是“诗人一字苦冥搜”。把“为每一个字负责”作为神圣职责的编辑,在斟字酌句时,又何尝不是“编辑一字苦冥搜”呢!说字事关重大并非夸张,如一位学者稿中把捕鱼的“鱼梁”的梁字上面加竹头作为义符,遍查辞书皆无此字。然《礼·王制》云:“鱼梁,水堰也,堰水为关,空承之以笱,以捕鱼。”如轻信学者不苦冥搜,刻制一字并非难事,然而这实际是创制了一个新字,即在汉字总汇中增加新字,给后代平添了一个额外的负担。是贻害后代的干系重大的事。字的字源、语源乃至形音义等方面的学问极其繁富,便是寻常的口头词语,如何下笔落纸也殊非易事。若不明其事、不知其义,又不苦苦搜求,在编辑便会放过误解或误笔。而明事知义需建立在博阊、博览、博问,苦心搜求提高识断之功的基础上。     

在数学教学中培养学生自我发展能力的研究与实践

借鉴协同学和自组织理论,强化学校教育进程中的"协同效应",着眼于培养和发展学生的主体意识,自主学习的能力,使学生在掌握知识,形成良好的认知结构的同时,掌握良好的认知方法、策略,学会评价、反思和自我调节,成为一个有自我教育、自主学习本领的现代人.     

教育孩子，莫说口头禅

我在网上看到一个帖子,这个帖子共“晒”出18条家长爱说的口头禅。在这些口头禅的投票中,“都几点了,你怎么还不睡觉”名列口头禅第一位。啡名第二的是“我这是为你好”。排名第三到第五位均依次为“你每天都在干什么”、“你一天到晚都不运动!给我干XX去”、“你这孩子,给你讲了这么多遍怎么就是记不住呢”。     

25年来25种跑的训练法

美国《跑步者世界》在1991年5月出版的25周年纪念刊上,该刊主编乔·享德森以《25种最佳训练法》为题介绍和回顾了跑项连动25年来的先进训练方法。